浅谈音乐教育对小学生性格养成的重要性.doc

浅谈音乐教育对小学生性格养成的重要性摘要：小学音乐教育是培养小学生良好性格的教育。通过音乐欣赏、音乐技能的学习和音乐活动的参加，能够培养儿童积极、乐观、自信、勇敢等多种性格的养成。良好性格的养成，是小学音乐教育的重要理念之一，更是实施素质教育的最终目的。 关键词：小学音乐教育；儿童；性格养成一、音乐教育对小学生性格的积极意义帮助小学生形成自我关注的态度音乐感受是人的内心的真实感觉，是人在音乐活动中感受自我、发现自我、肯定自我的过程。小学音乐教育以其丰富多样的形式，给小学生营造一种宽松、快乐、自由的氛围，让小学生在音乐中发现自我情感的丰富，继而引导他们关注自己的内心感受，并根据这种内心感受去追求梦想，小学生从自己对音乐的理解和感受出发，学习音乐、欣赏音乐、参加音乐活动，是一个主体通过音乐对象对自己的情绪产生体验和评价的过程，在这个过程中，对自己的精神世界与内心有所感悟。如此一来，小学生就会处于一个不断满足自己的过程中，逐渐养成情绪稳定、积极向上、充满自信的性格。帮助小学生养成良好的学习习惯音乐有其自身的规律和特点，这些规律和特点决定了小学生想学好音乐的原动力，对音乐的喜爱绝非是一件急于求成的事情，需要小学生有一个认真的态度和良好的学习习惯。在一些音乐技能类的学习中，好的心态和习惯非常重要。在学习音乐中所养成的认真的态度和良好习惯，也会在各类学习中得到延续和发展，这种潜移默化的影响，将会促使他们朝着健康、不屈、和高尚的性格方向发展。帮助小学生建立集体意识和责任感音乐一般是采用集体授课的形式。在这种集体授课的音乐活动中，学生感受到集体音乐艺术的魅力，使大家在知识和技能方面得到有效的提升，重点是， 在这个活动过程中，增强了他们的组织纪律性，培养了他们热爱集体、为集体付出的大局观念，提高他们与人交往、合作的能力。一些音乐教学需要更多的合作，需要老师和同学、同学和同学的通力合作，它需要互助友爱、齐心协力、相互尊重。 帮助小学生形成积极的人生观、价值观 小学阶段，是学生正确地对待社会、对待人生、塑造性格的重要阶段，同时也是性格教育的一个核心成分。音乐教育对于人的世界观、价值观、人生观的影响是潜移默化且意义深远的。如 中国少年先锋队队歌中“不怕困难、不怕敌人、顽强学习、 坚决斗争，向着胜利勇敢前进!”形象生动的歌词，坚定有力的旋律，极大地鼓舞孩子们的内心世界，促使他们更好地面对生活的困难，树立积极的人生观、价值观。当学生日积月累地受各种音乐的感染、熏陶、学习，激发了他们内心的真实情感，从而培养他们良好的性格与品质。 二、在音乐教学中如何培养小学生良好性格音乐欣赏 音乐欣赏从来都是音乐教学中一个重要的组成部分，通过欣赏各种中外优秀音乐作品，能够扩大学生的音乐视野，发展他们的想象力，提高学生的感受，培养高尚的情操，促进其良好性格的形成。如义勇军进行曲的曲调激昂向上，催人奋进，使学生饱含激情；歌唱祖国使学生产生热爱祖国的情愫，只有热爱自己的祖国才能更好地爱自己；每当我走过老师窗前影响学生尊敬师长，懂得老师付出辛勤汗水，使他们能够茁壮成长；春江花月夜培养学生对美的追求与感悟，对生活充满期待。歌唱 歌唱是每个人以生俱来的表达方式。它不需要任何专门的设备，有歌词的帮助，优美的旋律，小学生很容易参与和理解，在小学音乐教学中占有重要地位。在唱歌教学中，孩子们不仅能够听别人演唱，自己也能放声歌唱，充分表达了自己的情绪和情感，使小学生从音乐中体会到有趣和愉快。同时，歌曲优美、欢快的旋律能给小学生以美的感受。当小学生每天都能感受到没的旋律，将对小孩身心健康起到重要作用。器乐演奏 器乐是相对于声乐而言，完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。演奏的乐器可以包括所有种类的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器，有的器乐曲也应用部分人声作为效果，但部分作曲家有时也加入一些人声，例如贝多芬第九交响曲的欢乐颂合唱部分，但总的来说交响曲属于器乐而不属于声乐。器乐演奏不仅让学生接触到不用器乐的声音，也能培养学生对音乐的兴趣，调动学生的学习积极性，满足了受教者自我尊重、自我表现的愿望音乐活动音乐活动为学生提供一个充分展示自己艺术才能的舞台，激发了学生学习音乐的热情，培养了学生的合作能力、交往能力和组织能力，对提高学生的艺术素养、陶冶情操有着十分积极和有效的作用。音乐活动要求人人参加，对于那些热爱音乐的孩子来说是一次很好的展示自我的机会。也许正是这些活动，让学生更好的认识自己，了解了自己。综上所述，本文分析了小学音乐教育对小学生性格养成和完善的优势，并提出了在教学中的具体应用和措施。无论是新课程标准的出台，还是素质教育的提倡，最终的目的是为了小学生的全面发展，为了小学生成为一个兴趣广泛，人格健全的时代新人。所以希望广大小学音乐教师，真正认识到音乐教育的初衷，立足教书育人。既要重视知识和技能的传授，也要注重对学生性格、习惯等综合素