《雪孩子》教学设计 第一课时

雪孩子雪孩子 教学设计教学设计 山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学 钱成君 一 教学分析一 教学分析 一 教学内容分析 一 教学内容分析 雪孩子里 这是一篇童话 讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐 为小白 兔解除灾祸 最后自己变成了云朵的故事 文章文质兼美 极有意境 极富童 趣 有利于启迪学生的智慧 激发学生的想象 陶冶学生的情操 使学生获得 真实情感体验 进而学习雪孩子助人为乐 舍己救人的高尚品质 课文以连环 画的形式出现 课文插图形象地再现了课文的内容 易于激发学习兴趣 也有 利于教师创造性地理解和便用教材 本篇为首次出现不注拼音的课文 看图读 文 让学生尝试着自己阅读 激发学生学习语文的成就感 教师要注意对学生 进行朗读能力和思维能力的训练 二 教学对象分析 二 教学对象分析 二年级的学生具有丰富的想象力 比较乐于阅读童话类文本 一年级上册 第六单元也是一个以 想象 为主题的单元 所以学习这篇课文有一定的基础 但二年级的学生在写话上表达还不清晰 所以 本课的教学目的主要为培养学 生识字 写字和写话的兴趣 二 教学目标二 教学目标 一 知识和能力 一 知识和能力 1 认识 15 个生字 会写 8 个字 认识多音字 要 空 累 觉 2 正确 流利 有感情地朗读课文 二 过程和方法 二 过程和方法 以读为主 创设情意 创造畅想天空 充分发挥学生的主体性 三 情感态度和价值观 三 情感态度和价值观 了解课文内容 懂得当别人困难的时候 要勇于伸出援助之手 并感受雪 课文中孩子舍己救人的精神 三 教学重 难点三 教学重 难点 一 教学重点 一 教学重点 认识 15 个生字 会写 8 个字 认识多音字 要 空 累 觉 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵重点段落 二 教学难点 二 教学难点 了解课文内容 懂得当别人困难的时候 要勇于伸出援助之手 并感受雪 课文中孩子舍己救人的精神 四 教学方法四 教学方法 一 先学后教 一 先学后教 利用自学指导开展学习活动 提升学生自主学习能力 为学生的后继教育 打下基础 二 情境教学法 二 情境教学法 激发兴趣 促进学生知 情 意 行各方面的协调发展 尽量给学生以直 观感受 刺激学生的多种感知觉器官 增强教学效果 三 诵读品味 三 诵读品味 理解课文 体会文章主旨 五 教学准备五 教学准备 多媒体课件 六 教学过程六 教学过程 第一课时第一课时 1 1 导入新课 明确目标 辅助环节 导入新课 明确目标 辅助环节 一 板题导入 一 板题导入 1 一个寒冷的冬天 下了一场大雪 房子上 树上 地上一片白 播放 课件 兔子一家没吃的了 兔妈妈要出去找吃的 她堆了一个漂亮的雪孩子 让他和小白兔一起玩 雪孩子和小白兔是怎么玩的呢 后来 还发生了一件什 么事呢 请小朋友打开课本 今天我们来学习 雪孩子 2 板书课题 齐读课题 二 出示目标 二 出示目标 1 认识 15 个生字 会写前 4 个字 认识多音字 要 空 累 觉 2 正确 流利 有感情地朗读课文 对课文初步感知 二 初读课文 学习字词 二 初读课文 学习字词 第一次先学后教 第一次先学后教 出示自学指导 出示自学指导 请小朋友选择自己喜欢的方式朗读课文 边读边标出自然段 圈出生字词 难读的词句多读几遍 直到读熟练 5 分钟后交流 一 个人自学 一 个人自学 1 学生自主学习 生按提示自学 师巡视指导 2 自己检测自学效果 学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文 二 小组纠错 二 小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果 轮流读生字词 交流对生词的理解 3 3 班内质疑班内质疑 1 检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词 指名读 如果他读对了 大家和他一起读 如果 他读的不对 大家帮他指正后 再齐读 累累 添添 柴柴 烧烧 旺旺 渐渐 哎哎 呀呀 冒冒 烫烫 终终 浑浑 淋淋 灭灭 激激 2 指名读 去拼音读 小组比赛读等方式进行拼读 1 课件出示 课件出示 易读错的字 累了累了 添柴添柴 烧旺烧旺 渐渐渐渐 冒烟冒烟 奔去奔去 冲进冲进 烫人烫人 终于终于 激动激动 2 课件出示 课件出示 多音字 要要 空空 累累 觉觉 3 结合重点词语理解重点句子 进行朗读指导 渐渐 渐渐 程度或数量逐步地 慢慢地 蹿出蹿出 向上跳出去 呛人 呛人 因受某种气味的刺激而使人难受 3 读通课文 理清脉络 第二次先学后教 读通课文 理清脉络 第二次先学后教 出示自学指导 出示自学指导 请同学们快速浏览课文 想一想 课文写了什么 一 自学自测 一 自学自测 学生自学 认真朗读课文 尝试说说课文主要内容 二 小组纠错 二 小组纠错 小组轮流朗读课文 互说课文主要内容 互相纠正错误 三 质疑拓展 三 质疑拓展 1 指名学生朗读课文 师生共同纠错 2 教师重点指导攻克难读的长句子 3 整体把握课文内容 说一说课文写了什么 明确 这是一篇童话 讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐 为小白兔解除 灾祸 最后自己变成了云朵的故事 四 识记生字 描摹临写 第三次先学后教 四 识记生字 描摹临写 第三次先学后教 出示自学指导 出示自学指导 1 观察生字的间架结构 笔顺和笔画 注意易错笔画 笔顺 2 完成课后题 用铅笔描红 一 自学自测 一 自学自测 学生认真观察生字结构及笔画笔顺等 自主书写生字 老师强调书写姿势 二 小组纠错 二 小组纠错 同桌互相评议生字 指出优缺点 3 3 质疑拓展质疑拓展 出示生字 唱出示生字 唱 赶赶 旺旺 旁旁 1 师生交流易错字和易错笔画笔顺 唱 口子要窄小 两个日字 下边的要宽扁一些 赶 走字中间的竖是两笔 下面右面有一短横 旺 左窄右宽 王字中间横最短 旁 上边的立字要小 下横与冖合一 2 出示学生写的字 师生共同评议 比较好差 重点评不规范的字 激励 书写水平高的同学 教师可范写 3 让学生每个字再练写一遍 同桌互批 订正 4 师生共同评议 五 归纳总结 五 归纳总结 这是一篇童话 讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐 为小白兔 解除灾祸 最后自己变成了云朵的故事 六 达标训练六 达标训练 1 根据拼音写词语 g n ku i p ng bi n x ng w ng ch ng g 2 给加点的字选择正确的