幼儿老师教研活动心得 《聚焦语言教学活动困惑》研修活动反思

第 1 页 共 5 页 幼儿老师教研活动心得幼儿老师教研活动心得 聚焦语言教学活聚焦语言教学活 动困惑动困惑 研修活动反思研修活动反思 本次校本研修 聚焦语言教学活动困惑 着重研 修幼儿园语言教学活动中存在的问题 并对其进行分 析 致力于解决语言教学活动中存在的问题 推进幼 儿园语言教学活动更好地进行 通过长期对幼儿园语 言教育活动的观察 实践与分析 幼儿园语言教育活 动过程中主要广泛存在以下问题 一 语言教育活动目标不明确 语言教育活动目标性不强 有时无明确目标 或有目标但是目标假大空 不能有针对地 具体地对 幼儿进行全面的语言教育 二 语言教育活动内容设计与组织欠妥 首先是教师不能恰当地进行导入和设计活动 环节 不利于激发幼儿积极参与活动的兴趣 然后是 在活动过程中教师过多的干预 给幼儿表达的机会不 多 忽略了幼儿主体能动性的发展 最后是不能合理 安排活动重点 避重就轻 三 语言领域教学的特点不突出 第 2 页 共 5 页 故事教学中较为突出的问题就是对幼儿语言 表达能力的训练被轻视 倾听习惯的养成被丢弃 剩 下的只是教师的灌输与说教 文学作品中的美 或被 忽视或被僵化地 注入 四 教师在语言运用方面存在问题 当前教师语言运用方面存在的问题主要表现 呆板乏味及语调平缓没有生机 这样的语言环境不利 于培养幼儿良好的语言能力 如今幼儿园语言教学存在诸多问题 这些问 题的产生 究其原因主要是教师自身素质 态度方面 家长落后教育观念和幼儿园教学管理体制三方面所导 致 五 教师自身素质及态度方面 不论从幼儿园语言教学活动中目标不明确还 是内容设计与组织欠妥来说 或从语言科学特点不突 出再或者教师语言存在的问题来说 这些问题集中在 教师自身的原因主要是以下几个方面 1 教师教育观念陈旧 专业性不强 如今许多幼儿教师自身原有的理论 技能已 跟不上今天教育发展的步伐 而且有的教师不是学前 第 3 页 共 5 页 教育科班出身 没有经过科学系统的语言教育活动的 专业学习 这对实际的语言教学工作并没有促进作用 对于新的教育观念教师都能领会 但更多的只是为了 上好语言教育公开观摩活动而进行展示 在实际教学 过程中还是传统的集体语言教学模式带领幼儿完成原 定的语言教学计划和教材内容 还有许多教师将幼儿 园语言教育小学化 忽略了幼儿身心发展规律 2 教师态度不端正 在一些教师看来 幼儿园语言教育无非就是 带幼儿读读课文 认认字 所以在进行语言教学活动 时态度较为懒散 对教学活动的组织缺乏积极性 抱 着得过且过的心态 这样的工作态度直接影响了幼儿 教师的语言教学水平 六 家长功利化教育观念对幼儿园语言教学的影 响 遵循幼儿身心发展规律 坚持科学保教方法 保障幼儿快乐 健康地成长 是学前教育的总目标 幼儿教师为了迎合家长 不得用更多的时间带领孩子 们学习小学的知识 为幼儿上小学奠定基础 这样就 忽略了幼儿良好习惯的养成及身心健康发展的重要性 因此 家长思想观念落后也是现今幼儿园语言教学存 第 4 页 共 5 页 在问题的重要原因之一 七 幼儿园教学管理方面的分析 幼儿园的教学管理是幼儿园管理的核心内容 是提高保教质量 促进幼儿身心和谐发展的重要措施 幼儿园教学管理机制的落后也是造成幼儿园语言教学 出现问题的主要原因之一 主要表现为以下两个方面 1 对幼儿园教师的培训机制较为落后 近年来 幼儿园越来越重视师资培训工作 投入了大量资金选派优秀教师到外地学习成功的教学 成果和先进的教育理念 但由于这种学习只限于各幼 儿园较优秀 年轻的教师频繁外出 致使一部分教师 频繁外出 导致学习内容重复 造成资源浪费 而另 一部分教师却越来越缺乏工作的积极性 形成恶性循 环 这是不利于普遍提升幼儿教师专业素质及教学水 平的 将直接影响到幼儿园教师整体语言教学水平的 提高 2 幼儿园制定语言教学目标 内容不合理 有些幼儿园制定语言教学内容 目标不合理 地任教师自由地选