“初中物理实验教学中培养学生科学素养的实践研究”年度工作总结.doc

“初中物理实验教学中培养学生科学素养的实践研究”年度工作总结一、课题情况简介我们小组根据调查及观察确立的课题是“初中物理实验教学中培养学生科学素养的实践研究”，课题组由刘志军（市物理教研员）任组长，成员包括李明（二中物理组教研组长）、杨自勇（回中物理教研组长）、马建平、张惠红（英才教师）、魏克让、龙生（四中物理教师）、买金礼（二中教师）。其中刘志军负责制定方案、组织课题组人员学习相关理论知识，定期召集课题组成员会议，汇总材料，撰写小结及报告。李明、杨自勇、马建平、张惠红、魏克让，根据子课题分别在各自学校针对研究对象开展个体研究并收集资料、访问、调查、观察、分析、记录小结，记录大事记，定期向课题组汇报、交流研究进展情况。所有课题组成员都有各自的子课题，成员排名不分主次先后。刘志军、李明、买金礼负责的子课题“实验教学中如何提高学生科学的思维能力”；魏克让、杨自勇、张惠红负责的子课题“教师在实验教学中如何渗透科学方法教育？”；马建平、龙生负责的子课题“实验教学中如何培养提高学生的探究能力”；二、课题研究进展根据我们课题组的既定计划安排，我们各承担子课题研究任务的老师分别在各自学校开展了相关的研究工作。研究工作虽然有各种各样的困难，但总体能够顺利推进，本年度各课题组所做的主要工作如下：1、2015年3月，开学后，各子课题组老师，及时围绕各自课题在自己学校展开讨论，通过开展讨论细化研究的内容、方向，。如：子课题“实验教学中如何培养提高学生的探究能力”这组，围绕学生在实验探究教学中存在的问题展开讨论，就本校学生的操作技能、动手能力、收集和分析数据能力、交流合作、归纳等方面存在设计了问卷调查，共调查学生268人。调查后认真分析总结，梳理学生老师存在的问题，针对问题制定了研究达成的目标，研究的具体内容，具体的改进措施，明确了任务和要求。2、将研究目标融合到学校的“三课”活动中，各承担子课题研究任务的老师，根据各个学校教研的总体安排，结合子课题提前制定小专题，积极参与校内的“三课”活动，借助集体力量解决问题。参与课题研究的老师在本年度都承担了校内的“三课”活动。3、研究人员努力提升自身素质，积极参与校际间或区域间活动交流，借鉴他人经验充实课题研究。如：马建平、李明老师四月份参加国家教育资源公共平台晒课活动；马建平老师九月参加银川地区理化生老师说课比赛、10月份获得银川市教学技能二等奖及银川市教育系统技术标兵称号；12月22日参加了中国技能大赛宁夏地区义务教育阶段教师教学技能大赛，获中学组全区教育系统技术标兵荣誉称号。刘志军老师参加2015年第五届全区中学物理创新实验设计获一等奖。4、课堂研究成员认真收集整理相关资料，总结课题研究经验。如马建平论文如何创建高效的物理实验探究课堂；李明论文实验教学中如何培养学生的创新思维；龙生论文谈初二物理学习方法；刘志军论文初中物理实验教学中科学方法教育初探等都积极参加了银川市第二十届论文评比。三、课题研究中存在的问题1、理论支持仍然不足，研究人员理论知识始终是短板。对课题研究缺少经验，仍然处于摸索之中，虽然取得了一定的成绩，但离开题之初制定的目标、期望有些差距。2、参与研究课题的老师普遍存在教学任务繁重的现象，再加上其它活动的影响，存在研究计划与活动存在冲突的情况。3、参与课题研究的教师热情度有待进一步激发。课题研究的有些工作稍有滞后。四、下一阶段的计划1、2016年3月份，严格按照课题计划整理完