幼儿园观摩实习报告

1 / 21幼儿园观摩实习报告幼儿园参观实习报告作者：李军军一、实习目的我们这次实习的主要目的是为了解柳州市幼儿园建筑的设计风格、艺术特色、结构选型以及与外部环境融合；了解建筑物的总平面布置、建筑分类及功能作用等；了解建筑物与城市文化相融合的设计手法；了解城市总体与建筑单体之间的相互关系；了解建筑物的施工方法；了解建筑、结构、施工之间的相互关系；了解建筑设计与城市规划领域的最新动态和发展方向。其次，通过这次实地调研，对幼儿园这样的特殊教育类建筑的设计有一个大概的了解，并注意该怎样将幼儿的心理学融入建筑及其内部装修的，并进一步对幼儿园设计中应该注意的一些细节问题好好的分析及学习，例如：营造空间的选择，安全防护措施，家具及各设施的尺寸等。希望能够运用在后面的设计中好好运用，创造一个适合孩子的温馨、美好、和谐的环境。2 / 21二、实习内容为了发现并解决现阶段毕业设计中所存在的问题，我小组成员在尹佳老师的组织带领下来到柳州市尔海南山御景小区“小酷星幼儿园”进行了参观实习。这是一个让我们了解实体建筑的好机会，让我更深一步的了解理论与实际的差别，更好的领略建筑艺术的魅力。我们把艺术的享受掺和于日常生活之中，并在所有的用品、衣着乃至食品中引入了美工设计，然而，我们周围的建筑，建筑的艺术渊源却很少为人所察觉，建筑艺术无处不在，缺乏的是我们欣赏艺术的眼光，所以了解建筑并发扬是我们必须做的。1.简介柳州市尔海小酷星幼儿园位于柳州市鱼峰区南环路 6 号尔海南山御景小区内，该幼儿园是北京克莱伍教育文化发展有限公司第六所直属幼儿园；是继柳州盛天龙湾小酷星幼儿园后的又一家美式双语幼儿园。室内教室配有卫生间、洗漱间、橱柜、书柜、玩具柜、钢琴、电视机、DVD、空调、电扇等设备，可容纳 6 个班，200 多名幼儿就读；室外配置1200 平方米的活动场所，拥有升旗台、沙池、植物园及大型玩具等设施，为幼儿积极参与、自主探索、大胆表达、3 / 21友好合作创造了良好的条件。建筑面积 2000 平方米，于 2016 年 8 月份正式投入使用。2.整体规划分析尔海小酷星幼儿园位于小区主入口的南面，整个建筑围护在栅栏内，栅栏有三个出入口，分别位于西面、北面和南面。小朋友进出口为西面和南面，北出入口为教师出入和物资运输专用。各出入口相对独立，分工清晰明了。该幼儿园设计为单体三层建筑，设有一个主出入口四个次出入口，交通流线清晰明朗。多媒体教室上方为开放式场所，可供小朋友戏耍和观看地面游戏场地的活动。3.立面作为公共建筑，决定了幼儿园的体量与整体感觉。尔海小酷星幼儿园总体给人一种和谐温馨的感觉，由简单的几何图形构造的建筑外观，很容易勾起我们儿时的回忆。圆形、4 / 21三角形、长方形的切割重组，简单却不脱俗。大面积的窗户为室内良好的采光提供了坚实的基础，其中圆形的窗户就像孩子们天真的眼眸一样，透过她看到是希望。整个外立面的色彩主要选用了淡黄色、浅蓝色、粉红色、黄绿色四种暖色调，再根据外观的造型合理搭配，给我们的就是一幅幅温馨的画面，很容易促使小朋友产生愉悦的心情，家长也愉快放心。这种效果就是幼儿园外观所肩负的使命之一。4.室外部分该幼儿园的室外活动区的地是采用软质塑胶铺设的，在此区域有一些供幼儿玩耍的器材，并且还设有幼儿赛跑的跑道，30 米。结合查找的资料，幼儿园游戏场地一般分两种：一种是全园只设一个大型公共游戏场地；一种是各班设独用的班级游戏场地。公共游戏场地为5 / 21全园幼儿开展大活动量及多种游戏需要设置，包括开展集体游戏、赛跑、大型器械活动、游泳、戏水、玩砂、种植园地、饲养小动物等；而班级游戏场地可以利用建筑物围合而成，或利用绿化围合成，还可考虑利用屋顶作为班级室外游戏。室外还应设有器械活动场地、砂场、戏水池等。并且器械活动场地要以“软”为宜，砂场位置要选择在向阳背风的地方，戏水池面积不宜超过 50 平米。在条件允许的情况下，幼儿园内甚至可以设置小动物房舍，养一些小动物对孩子的身心健康是有益的，可以培养他们的爱心。5.室内部分该幼儿园建筑体量不大，一共三层。一层有值班室、医务室、观察室、院长室、多功能厅、一间教室、厨房、储藏室以及盥洗室；二层三层分别有教师办公室、两间教室；生活用房该幼儿园的教室即为活动室和寝室，是供幼儿室内游戏、进餐、上课等日常活动的用房，幼儿大部分的时间都生活在这里。每间教室的形状都是矩形，面积在 120 平米左右，里面配置有很多家具，包括桌、椅、黑板、玩具柜、书架6 / 21等，它们都是根据儿童的尺寸设计的。而且墙面有着丰富多彩的贴纸，很是生动活泼，给孩子提供了一个很阳光的环境。活动室采用的是单侧采光，有着良好的朝向和日照条件。室内地面采用的是塑胶地面，属于弹性地面。并且每个教室设有两个门，便于疏散。卫生间：该幼儿园的盥洗室同为卫生间，盥洗与厕所功能分区明确，空间较为宽敞，并且通风良好。不过该幼儿园的卫生间的位置有缺陷，没有男女卫生间之分，这样一来上卫生间是很不方便的。关于卫生间的设置，其主要卫生设备有：便池、盥洗台、污水池等，根据需要还应设置淋浴器或浴盆、清洁柜等。儿童用的盥洗池高度为，宽度为，水龙头的间距为。无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为，沟槽式的槽宽为，坐式便器高度为。多功能厅：在这里可以举办很多活动，可作为音乐、体育、大型游戏，全园集会及图片展览的场所。它位于该幼儿园一层的入口旁边，与各班活动室联系方便，距离适当，而7 / 21且接近全园的共用室外游戏场地，有良好的通风、朝向条件，而且采用大量的窗户，使其采光很好，整个房间很亮，这样如果室外下雨，孩子不能外出活动，在室内活动依然可以很清楚看到外面的景色。6.服务用房对外联系部分：传达及值班室、晨检室、接待室；对内服务部分：办公室、资料室兼会议室、医务保健室及隔离室； 辅助用房部分：贮藏室、教工厕所、保育员休息室；将对外联系部分和对内联系部分中的医务保健室、隔离室、总务办公室及辅助用房布置在一层，接近幼儿园入口，方便对外联系；将对内服务的教师办公室、行政办公室、会议室、资料室布置在楼层或安静角落处。7.供应用房厨房、主食及副食库、配餐间、消毒间、洗衣房、冷藏间等；该幼儿园的厨房位置良好，置于幼儿生活用房的下风8 / 21方向；主副食库位于厨房的专用出入口，这样便于进货，靠近主副食加工间；供应用房布置在辅助入口附近。8.关于防火与疏散幼儿园一般宜单独修建、面积不要过大，若为多层楼房时，应将年龄较大的儿童安排在楼上，将年龄较小的儿童游戏室、课堂、寝室等安置在楼下，以利于紧急情况下的安全疏散工作。在条件允许的情况下，应该多设几个疏散通道，要保证两个以上。幼儿园的楼梯间内宜有天然采光，不应有影响安全疏散的凸出部分或凸出物。而且安全疏散用的楼梯和疏散走道上的阶梯，不能采用螺旋楼梯和扇形踏步，应尽量采用平行双跑。三、总结及心得体会通过此次参观实习以后,我认识到在学校里学习的时候总是老师往我们的头脑里灌知识,自己根本没有那么强烈的求知欲,大多是逼着去学的。然而通过这次参观实习,确使我的感触很大,自己的知识太贫乏了,外面还有很多值得我们去学习。通过这次实习使我们懂得了设计创新的重要性，懂9 / 21得一个设计不仅要注重创新，而且还要严格遵守人体工程学，那样才有更好的舒适性；其次还知道了基本的施工组织程序，同时也让我们认识到了在幼儿园建筑设计中所要注重的要点，认识到幼儿园的任何一处设计都要以幼儿的心理和活动尺寸为准。好的设计不仅能使幼儿快乐地学习、玩耍，而且能使其身心健康发展。通过以上这些，我认为在毕业设计中我们也应该锐意创新，敢于突破，创造出独一无二的新建筑。幼儿园参观实习报告11 月 15 号。天气阴冷。记忆里的幼儿园早就模模糊糊，只记得五彩的玩具，以及每日短暂的游戏时间的快乐感受。今天，我们将再一次踏入童年的时光，观察现在幼儿园的学习生活。 一进门，我们便四处散去。原因是许久不见的滑梯等实在太具有诱惑力，看见墙上贴着的不成熟的画作和“米奇班”等可爱的班名，心里竟不禁羡慕起这些孩子来。最后，大家都进10 / 21入一个班中开始今天的参观任务。最初映入眼帘的并非像以前那样规整的班级摆设，而是许多小朋友围成一个圈圈，老师坐在中间。今天要上课的内容是：“轻轻”教会小朋友在生活、学习中学会轻轻地说话和做事。老师先是用一系列的卡通人物与小朋友们互动，这些人物都有一个共同的名字:轻轻。分别从说话，做事，与人交流等方面说明与深入。互动结束后，就进入了问答阶段，老师通过挂画中所展示的内容，让小朋友们开动脑经，结合上个阶段来回答问题，小朋友们在这个环节显示出来充分的积极性和主动性。最后，老师带着小朋友玩了一个游戏，规则是：小朋友们扮演不同的小动物，一个老师扮演大灰狼，另一个老师扮演鸡妈妈，带着小朋友躲开大灰狼的捕捉。其实想要不被捉非常简单，只要轻轻地说话、走路就可以不被发觉了。 在这个过程中，老师充分的利用了教学资源，成功的设计了一个活跃的课堂氛围，在娱乐的同时又让小朋友们了解到生活中的规范行为。首先，老师在中间，小朋友们在四周的排列可以让小朋友的注意力集中于老师身上，并且在任何一个角度都能清楚地听见、看见老师所教授的内容。这里非常值得现在的中小学学习，教学活动多围绕着学生展开，但是老师也是活动中的重要组成部分，灵活的改变教学形式或许可以收到11 / 21更好的效果。其次，在互动时老师说道：“我是你们的好朋1.见习类型:幼儿园参观接触见习2.见习时间：2016/11/133.见习单位：福州红博幼儿园4.指导教师：赵凌波老师葛姗姗见习感想:2016 年的 11 月 13 日上午,我们来到了福州(来自: 海达 范文 网:幼儿园观摩实习报告)红博智能全纳幼儿园。这次是我大学生涯中的第一次见习。本次我见习的目的是为了将在发展心理学课堂上学习的内容让实践来检验一下，加强对知识的吸收。在入园前，我在网上大概看了一下这所幼儿园的资料与特色。福州红博智能全纳幼儿园是著名幼儿教育家殷红博先生等一批教育学者联合创办的。是我国第一家具有全新未12 / 21来教育观念的智能全纳幼儿园。是中国科学院心理研究所和中国人才协会超常人才学术中心的科研和实践基地，是开发幼儿智力潜能的摇篮。 其实这在一入园时便可以体会的到，这与一般的幼儿园确实很有差距。我的第一印象便是它很注重对孩子们体能的培养。我们入园时，适逢小朋友们在做早操，我们没有参与，在旁观摩小朋友们做早操的时候有同学笑说；“他们跳的不累，我看的都累了。 ”心下竟是一寒，好的身体是革命的本钱，现如今，生活条件越来越好，家长们自然把孩子当小公主、小王子对待，舍不得他们吃苦，那么全国必定有极大部分的幼儿园不会对培养孩子们的体能给予极大的重视。从小便如此失衡发展，长大后是否会给他们造成影响是不言而喻的。当然，在旁观察的过程中，也确实看到了书中的不少的知识。在小朋友们上课的时候，我发现三岁四岁的孩子在老师的引导下已经有了一定的记录性，而一定的正强化会巩固他们不太规范的行为。另一方面，也可以反映出老师的引导对孩子纪律性高低的重要性。再者，我还发现了幼儿的安全感是影响他们人际交往很重13 / 21要的因素。在交往的时候，仿佛是他们的好奇感和安全感在作斗争，一开始小朋友们对我们的到来都很好奇，但是他们的安全感不足，所以只是装作不经意走到我们身边却并不会与我们交谈。但是当安全感有提高，好奇感就占了上风，他们就会与我们交谈，并且很快的熟悉起来。还有就是我发现在三四岁的年纪，他们对自己性别还不是很清楚，对颜色也是有些分辨不清。一言以蔽之，在这方面的能力参差不齐，但是当然，我认为也有可能是他们对老师的指令无法辨认。不过这种观点还需要进一步的研究。第四，在与众多小朋友的相处之中，虽然他们仅仅才三四岁的年纪，但是已经可以看出他们大概的气质性格，有的小朋友很害羞，有一个小朋友总是会偷偷的看我们，但是却直到最后，也只是一直看盯着我们，我可以看出他的好奇，但是他还是没有与我们一起交流。还有一个小朋友，是一个小男生。当时我们在与其他小朋友聊天，他很生气的盯着我们，但是一句话也不说，只是喘大气，来表达他的愤怒。然后我们很莫名其妙，再接着他就来到一旁的桌子前，一边拍桌子14 / 21一边嘴里大喊：“气死我了！”我们当时真的是觉得很可笑，后来一起见习的同学告诉我们，他是因为我们跟别的小朋友说话。从一些别的小事也可以看得出来他的表现欲，攻击性都比较强。还有一个小朋友是在幼儿园的门口遇到的，那个小朋友一点也不怕生，见到我们，有一起见习的同学说要给她拍照，他还很开心的摆姿势，这些都可以看得出来，她是一个很外向的孩子。第五，在与他们一起玩耍的过程中，发现在同一现象下，出现了两种不同的反应。现象：有一个小男生摔倒了。反应一：老师跟另一个小男生讲，小朋友要互相帮助，让他将摔倒的小伙伴扶起来，但是小男生却不知所措。反应二：小男生摔倒，跟他站在一起的小女生很主动的将他拖了起来。而对于原因我有几种猜想，其一是因为个人性格气质原因。其二是因为小朋友之间的关系问题。其三是情景中一个是有很多小朋友在摔倒的小男生身边，而后者是在排队的时候小女生与摔倒的小男生站在一排，这就有可能是责任分担的问题。最后就是小朋友家园的问题。这是一种游戏。在我们那边叫做“过家家” 。或者我认为是一种角色扮演。我们在玩的时候经常可以听小朋友们讲：“我是爷爷，你是宝宝，知15 / 21道吗？”或者是：“我家.”类似于这样的话数不胜数。虽然还没有看到这种角色扮演对她们以后的影响，但是可以发现她们很是乐在其中，相信也有利于她们的社会性，责任感，安全感等等的培养。见 习 报 告姓名：葛姗姗 学号：291300403幼教专业毕业生实习报告学 号:学生姓名:届 别:二级学院、系: 教育系专 业: 学前教育实习单位:16 / 21实习带队教师姓名及职称:实习单位指导教师姓名及职称:幼教专业毕业生教育实习任务书本科毕业生教育实习教案年 月 日 第 节 原任课教师见习报告今天和张静老师来到牛角村的幼儿园完成幼儿园的见习任务。牛角村幼儿园是牛角村唯一一个规模较大，师资较有实力的幼儿园，集中了周围几个村落的适龄儿童。分成大班，中班，小班。每个班分配两个老师，一个主要负责教学，一个主要负责生活。这次跟随张静老师主要是为了进行“幼儿卫生习惯的调查” 。在此过程中我主要是对小班的儿童进行观察，并发现了如下一些问题：17 / 211 学生衣服，身体卫生不合格，我建议应督促家长为孩子及时更换衣物。 2 儿童在午睡时存在不同程度上的咬手指问题，总在允吸大拇指。3 由于我观摩的是小班儿童的课程，我发现老师在教学过程中向儿童发放学习书籍，但是儿童并不能认识书上的字。而且在教学过程中，书籍对其教学也无任何帮助，甚至只是增添了一项麻烦。而且还有可能会把书弄坏！4 教师在一节课教授的内容有点多，一节课不仅教授了一首儿歌两只老虎 ，还教授了一个拇指操，而这两个内容只有小部分儿童掌握了，大部分只是盲目的跟随老师的动作，甚至很多儿童只是玩自己的，并没有看老师在干什么。老师没有成功的吸引儿童的注意力。5 幼儿园的餐点内容有点单调，营养不够均衡，不符合荤素搭配的原则，也不是儿童热衷的饭菜，不能引起儿童的食欲。6 在下午喝水的时候，教室混乱，老师并不知道谁喝水了谁没有喝，我认为应该让儿童自己坐在小椅子上等待老师18 / 21给把水倒好，大家一起喝。7 存放儿童杯子的地方过高，儿童根本就够不到，只能麻烦老师来给放到上面，这样不利于培养孩子存放东西的好习惯。也给教师增添了工作量。8 教室内很杂乱，儿童的书包是乱放的，没有秩序。不利于儿童良好习惯的养成。 9 中午有儿童要吃药，老师不一定能很准确的记住那个孩子吃什么药。我觉得应该在每种药上标清楚吃药的时间和对象。这样避免因为老师记错造成的不好后果。10 在游戏时间，儿童对于一些游戏器材使用很不规范，易造成伤害，例如滑梯在玩儿的过程中有上行有下滑的，这样易发生碰撞，老师应在周围监督并督促改正。11 教师在下午时间应注意开灯时间，光源应充足，以免影响儿童的视力。 在后来的总结和调查中我又了解到幼儿的良好卫生习惯是指幼儿在卫生方面经过不断地重复和练习而固定下来变成需要的良好的行为方式，幼儿良好卫生习惯的内容很多，主要有生活卫生习惯、清洁卫生习惯、环境卫生习惯、器官保护卫生习惯、心理卫生习惯等。19 / 21幼儿园的老师帮助幼儿要形成讲卫生的习惯，必须先要掌握讲卫生的方法，教师可以教给幼儿正确的方法，然后，再通过多种渠道多种途径进行练习，得以巩固。如，要让幼儿形成好的洗手习惯，首先，教师要让幼儿明白为什么要洗手：手接触外界物体最多，最易受到污染。特别是孩子，由于手-口的动作频繁，更易将不洁的东西吃进体内而生病。据防疫部门检测，一般寄生在手和指甲缝里的病菌、病