《理想的风筝》第二课时教学设计

第 1 页 共 10 页 理想的风筝理想的风筝 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学内容 苏教版六年级下册第七组 22 课教材 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过三个特写镜头的细节描写 品味刘老师对 人生积极乐观的态度和顽强执著的精神 感悟师生之 间的深厚情谊 3 学习作者见物思人 借景抒情 夹叙夹议的写 作方法 教学重点 重点品读课文中的细节描写 体会刘老师热爱生 活 乐观开朗的生活态度 以及他敬业爱生 追求理 想的精神 研读课后习题 2 的三句话 抓住关键词语 体悟人物内心情感 教学难点 理解 理想的风筝 的含义 教学流程 板块一 感受作者的情思 1 师 这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的内心 第 2 页 共 10 页 世界 跟着他的刘老师一起去放飞 2 师 春天到了 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽 情摇摆 舒展着自己的腰身 连翘花举起金黄的小喇 叭 向着长天吹奏着生命之歌 蓝天上 一只只风筝在 同白 云戏耍 引得无数人仰望天穹 这是一曲生命 的赞歌 每逢这时 作者便想起了刘老师 想起了他放 上天空的风筝 从作者的内心深处发出了 刘老师啊 您 在哪 里 我深深地 深深地思念您 的呼唤 3 阅读提示 用自己喜欢的方式朗读课文 1 2 两节以及第 6 自然段中的景物描写 读一读 想一想 作者借景抒 发了怎样的情感 体悟 浮 的表达效果 读一读第三自然段 1 2 两句 划下描写刘老师 外貌的句子 从这些细节描写中 你初步认识了一位 怎样的刘老师 读一读 品一品 感受作者借景思人的深情 4 阅读交流 5 深情导读 春天又到了 柳枝 在春风里 自己 的腰身 连翘花 向着长天 蓝天上 一只只风筝在 引得 当春风吹绿了大地的时候 人们的身心 一种便 上心 头 每逢这时 具有的刘老师就浮现在 我 的 眼前 他是 我 呼唤着 第 3 页 共 10 页 板块二 感悟老师的品格 一 师 刚才 我们在品读春天的景色中 感受到 了作者对老师的深深思念 而最让作者不能忘怀的是 感动他一生的几件事 接下来 让我们聆听作者讲述 的故事 走进刘老师的内心世界 二 师 静下心来细细地品读课文 你仿佛看到了 一幅幅怎样的画面 这些画面为什么能让人怦然心动 三 同桌相互交流 画面一 笑谈腿疾 只有一次 他在讲女娲造人的传说时 笑着对我们 说 女娲氏用手捏泥人捏累了 便用树枝沾起泥 巴向地上甩 甩到地上的泥巴变成了人 只是有的人 由于女娲甩的力量太大 被甩丢了腿和胳膊 我就是 那时候被她甩掉一条腿的 教室里腾起了一片笑声 1 师 细致阅读这段话 你读出了怎样的刘老师 2 师 真不简单 你们读出了幽默的刘老师 读出 了开朗的刘老师 读出了笑对人生 不怨命运的刘老 师 3 师 刘老师是怎样给学生讲故事的 谁能学着刘 老师的样子 笑着讲述丢腿的故事吗 从 笑着 这个 词 你体会到什么 第 4 页 共 10 页 4 师 谁再读一遍这个故事 读出刘老师的乐观 幽默 5 师 刘老师的故事感染了学生 6 入情朗读 咀嚼文字 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生心里 都泛起了一股酸涩的感情 同时更增加了对刘老师的 尊敬 因为 所以教室腾起一片笑声 因为 所以笑过之后 每个学生心里都泛起一股酸 涩的感情 因为 所以 更增加了对刘老师的 尊敬 泛 字用得太准确了 我是这样理解的 这个词用得好 好在 7 师 这一细节描写得多么传神啊 谁能把这微妙 的情感变化读出来吗 8 激情朗读 刘老师啊 虽然您是一位的老师 但是您 我深深 地 深深地思念您 画面二 上课板书 1 师 刘老师 您在你哪里 您课堂上特有的板书 姿势 永远地定格在我的记忆里 2 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍 一天站上 好几个小时 为我们讲课 逢到要写板书的时候 他用 第 5 页 共 10 页 圆木棍撑地 右腿离地 身体急速地一转 便转向黑板 写完了粗壮的粉笔字 又以拐杖为圆心 再转向讲 台 3 阅读提示 读一读 想一想 你眼前浮现了一幅怎样的画 面 圈一圈 画一画 刘老师上课时的哪些动作让 你怦然心动 品一品 说一说 你用心读出了一位怎样的刘 老师 4 学生讨论交流 5 师 真了不起 你读出了敬业的刘老师 你读出 了意志坚强的刘老师 再请一位同学读屏幕上红色的 词语 读到这些关键的词 你想到了什么 6 师 刘老师讲着讲着 他要写板书了 刘老 师深情地读着读着 又要写板书了 就这样 每逢 要写板书时 一个年过半百的老师 只靠着 和 一天站上 一天不知要 而他每转一次 7 读一读 议一议 为什么刘老师每转一次就引 起同学们一阵激动的心跳呢 8 师 是啊 刘老师板书时转身的动作已经触动 了学生的心灵 学生们为他的敬业的精神而感动 为他 第 6 页 共 10 页 顽强的意志而激动 9 激情朗读 刘老师啊 虽然您是一位老师 但是您 我深深地 深深地思念您 画面三 放逐风筝 1 师 当春风吹绿了大地的时候 人们的身心一种 舒展的快意便浮上心头 刘老师便在操场上放起亲手 制作的风筝 让我们去感受一下吧 请用自己喜欢的 方式阅读第 7 至第 9 自然段 2 阅读提示 读一读 想一想 你眼前浮现了一幅怎样的画面 圈一圈 画一画 刘老师放风筝 追风筝的哪些 细节让你怦然心动 批一批 注一注 读到感动的地方写下你的感受 品一品 说一说 你用心读出了一位怎样的刘老 师 3 研读交流 A 他的腿自然不便于奔跑 但他却绝不肯失去 亲手把风筝送上蓝天的快乐 他总是自己手持线拐 让他孩子或学生远远地擎着风筝 他喊声 起 便 第 7 页 共 10 页 不断拉动手中的线绳 那纸糊的燕子便抖起翅膀 翩翩 起舞 扶摇直上 他仰望白云 注视着那青黑的小燕在 风中翱翔盘旋 师 你读出了怎样的一位刘老师 从哪些语句 可以感受到 师 真聪明 真会学习 你们读出了心灵手巧的 刘老师 读出了心胸宽广的刘老师 读出快乐的刘老师 读 出了阳光自信的刘老师 读出了充满童心的刘老 师 小组讨论 刘老师为什么绝不肯失去亲手把风 筝送上蓝天的快乐呢 口语交际 刘老师仰望白云 注视着那青黑的 小燕在风中翱翔盘旋 他在想些什么呢 说说刘 老师的心声 老师 我常常站在他旁边 导读体悟 为什么刘老师脸上 漾出甜蜜的笑 体会 漾 的表达效果 师 让我们再读这段话 读出刘老师的快乐 读 出刘老师的甜蜜 读出刘老师的阳光自信 读出他充满 童心的心声 B 有一次 他故意地撒脱手 任飞舞的纸燕带动长 长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑 他笑着 叫 第 8 页 共 10 页 着 拄着拐杖 蹦跳着去追赶线端 喊着 你们不要管 我 自己来 终于 他气喘吁吁地抓住了细绳 脸上现出 得意和满足的神气 启发说读 这是一幅感人的画面 刘老师故意撒 脱手 纸燕带动长长的细绳和线拐在地上飞跑 刘老师 刘老师拖着残疾的腿 奋力追赶着 他可 能这样想 可能这样想 还可能这样想 同学们心 疼老师 想这样做 想这样做 他却喊着 多么 多么 多么 的刘老师啊 交流讨论 刘老师抓住撒脱的线绳 脸上现出 得意和满足的神气 刘老师抓住的仅仅是线绳吗 师 读了这段话 你读出了怎样的一位刘老师 4 师 刘老师拼搏顽强的意志 热爱生活的执著震 撼着我们的心灵 让我们走进刘老师的内心世界 朗读 第 7 至第 8 自然段 记住这动人的场面 5 口语交际 面对这样的意志顽强 充满阳光 热 爱生活的刘老师 你想说些什么 6 激情朗读 刘老师啊 虽然您是一位老师 但是您 我深深地 深深地思念您 板块三 体悟课题的蕴意 1 师 读了刘老师那一个个感人的故事 眼前浮现 第 9 页 共 10 页 出刘老师那一幕幕动人的画面 在作者的心灵深处 刘老师 依旧仰仗那功德无量的圆木棍 在地上奔走 跳 跃 旋转 永远表现他生命的顽强和对生活的热爱 他 用那双写了无数粉笔字的手 放起一只又一只理 想的风筝 此时 我们怦然心动 不由得与作者一 起从内心深处发出了这样的呼唤 刘老师啊 您在哪 里 我深深地 深深地思念您 2 学生讨论 我们的心一直被刘老师感动着 刘老师的哪些 精神震撼了你 刘老师放飞的仅仅就是一只只风筝吗 刘老师的理想是什么 以 理想的风筝 作为课题 有什么含义 3 拓展升华 师 苏叔阳爷爷是刘老师放飞的一只风筝 虽 然作者在自己人生的经历中屡遭挫折 不管是 文革 期间受到非人的迫害 还是身患癌症 15 年多次手术 但他 仍顽强地生活 工作 积极乐观地享受生活的每 一天 以 打不垮的苏叔阳 为主题 说一说苏叔阳 爷爷与命运抗争的故事 师 残疾的刘老师