《邓稼先》教学设计5

第 1 页 共 5 页 邓稼先邓稼先 教学设计教学设计 5 5 此课的教学创意是 发现阅读 发现阅读 就是在阅读过程中 发现课文中自己 认为很精妙贴切的美点 然后用自己的话按照一定的 表达句式把它表达出来的一种阅读方法 它要求学生 在较为充分的预习和阅读课文的基础上 用审美的眼 光阅读审视课文 从中提取精美的词 句 段 修辞 等内容 然后用 我发现 用得好 它好在 的句式品评出这些内容的精妙之处 以达到深刻领会 课文的阅读目的 对学生进行发现阅读训练 既突现了学生的主体 地位 又以教师的指导 点拨为辅 双边活动热烈 同时帮助学生形成积极的探索态度 体验发现的乐趣 培养创新精神 它要求教师全面占有材料 精心备课 指导 点拨要有步骤 有层次 力争达到少而精 发现阅读 教学方式一般适用于课文内容较为浅显 文质优美 情感丰富的一类课文的教学 下面请看根据此创意而设计的 邓稼先 的主要 教学过程 教师 请同学们快速阅读课文 先把你认为 第 2 页 共 5 页 比较精美的词语用小圆圈标示出来 然后按照 我发 现 词语用得好 它好在 的句式组织好语言 准备精彩发言 同学们阅读课文 然后发言讨论 教师补充完善 归纳出下列词语的妙处 任人宰割 我发现 任人宰割 这个成语用得好 它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强 的侵略 压迫而不图反抗的现状 读来让人悲痛 伤 心 更为当时中国的处境担忧 鞠躬尽瘁 死而后已 我发现 鞠躬尽瘁 死而 后已 这个成语用得好 它好在作者用相当凝练的语 言 对邓稼先兢兢业业 不辞辛劳 为中国的核武器 事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结 让我 们在敬佩中受到了教育 教师 请同学们运用跳读的方式再次快速阅 读课文 先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示 出来 然后按照 我发现 句子或段落写得美妙 它的美妙在于 的句式组织语言 准备再次闪亮 登场发言 归纳学生发言 我发现 对这一转变作出了巨大贡献的 有一 位长期以来鲜为人知的科学家 邓稼先 这一句美妙 第 3 页 共 5 页 它的美妙在于这句话在本部分的末尾 显得突出 醒 目 作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历 史背景上 运用蒙太奇手法 逐步把邓稼先的特写镜 头推到读者面前 形象地表明了对 中国人站起来了 这一人类历史上最重要的 影响最深远的巨大转变作 出巨大贡献的人就是邓稼先 指明了核心人物 突出 了写作的中心 开启下文 我发现 事后我追想自己为什么会有那样大的 感情动荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到 骄傲 我始终想不清楚 这一句写得美妙 它的 美妙在于这一句作者运用两个表选择关系的设问句 充分表达了自己内心深处引起的感情震荡 它含蓄地 告诉读者 作者既为中华民族感到自豪 更为稼先领 导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而 感到骄傲 语言简练 蕴含丰富 我发现 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产 党的理想党员 这两段写得美妙 它的美妙在于这两 句话分两段陈述 起突出 强调作用 高度赞扬了邓 稼先的崇高品质和精神境界 读完这两句 不由得使 人在内心深处升起一股敬仰之情 我发现 是的 如果稼先再次选择他的人 第 4 页 共 5 页 生的话 他仍会走他自己走过的路 这是他的性格和 品质 能这样估价自己一生的人不多 我们应为稼先 庆幸 这一段写得特美妙 它的美妙在于这一段话作 者直接发表自己的看法和认识 对邓稼先进行高度的 评价 邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的 奋斗目标和人生追求 他以自己的实际行动实践了自 己的人生目标 从来没有彷徨 没有矛盾过 至死不 渝 无怨无悔 他执著追求 竭力奋斗的辉煌的一生 将在历史长河中成为永恒 永不磨灭 这样的人不多 我们应为稼先庆幸 他是我们永恒的骄傲 教师 同学们肯定还有许多发现 诸如在修 辞手法上 标点符号上 结构安排上 描写方法上等 请仿照上述句式 用形象的语言陈述出来 学生发现文中的对比 排比等修辞方法和细节描 写等 并争先发言 教师总结归纳出下列内容 本文在语言运用上颇具特色 排比的运用 节 奏感鲜明 增强了语言气势 对比的运用 使人物形 象更加突出 长短句的结合 又使文气活跃 抒情味 浓厚 感染力强 这是一篇回忆性散文 作者采用 横式结构法 巧立主题式的小标题 运用 板块 并列的结构 将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化 第 5 页 共 5 页 背景中 从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质 使人物形象显得悲壮而豪迈 伟大而崇高 读来令人 仰止 教师小结 今天我们学习这篇课文用的是发现阅读