《瑞雪》第二课时教学设计之一

第 1 页 共 5 页 瑞雪瑞雪 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学目标 1 复习字词 积累词语 理解 今冬麦盖三层 被 来年枕着馒头睡 2 有感情地朗读课文第 2 自然段 有能力的同 学达到朗诵 3 感受北国风光的壮丽雄伟 体会雪后人们的 喜悦心情 教学重点 领略雪后北国风光的壮丽雄伟 有感 情地朗读课文 教学难点 理解 今冬麦盖三层被 来年枕着馒 头睡 的含义 教学准备 教学课件 教学过程 一 复习回顾 1 听写词语 同学们 上节课我们已初步学习了第 26 课 想 和老师一起来回顾一下所学的知识吗 好 我们先来 进行听写 刮起的风冷得刺骨 课文中哪个词正好表示这个 第 2 页 共 5 页 意思 雪花飘落时又多又密 请用一个四字词语来形容 注意看老师做一个动作 这又是哪个词 最后请给 白茫茫 找个近义词 2 核对纠正 你写对了吗 如果全对 请在边上自豪地打上一 个自己喜欢的奖励符号 如果有些小错误 请你赶快 改正 并且记住它 老师也算你对 3 谁能用上这些词 按时间顺序说说课文中下 雪前和下雪时的景象呢 二 学文 2 3 4 段 1 初读 2 3 4 段 是啊 这一场纷纷扬扬的大雪 会把大地妆扮成 怎样的世界呢 又会给人们带来什么呢 请用自己喜 欢的方式读读 2 3 4 自然段 读完了得做到话要说 说代的发现 说你的感受 指名说 鼓励学生大胆说 同学们真会读课文 才读一遍 就读懂了这么多 东西 了不起 那么 你是否能用一个字来说说雪后 人们的心情呢 说到喜 课文中的老农和孩子们 喜 的原在相 同吗 先别忙着回答 请细细地读读课文 可独立思 第 3 页 共 5 页 考也可小组研究 从书中找出能说明自己看法的理由 2 研读 2 3 4 自然段 学生汇报研究成果 教师随机指导 研读第 3 段 哪一小组先展示研究成果 你们认为老农 喜 的是什么 你真的读懂这句话了吗 好 咱们来开展一个 小博士摆擂台 的活动 同学们 你们对这句话还 有什么不明白的 尽和管向这位小博士发问 一个字 一个词都可以 看看谁能问倒他 你们真的读懂这句话了 这是你们合作学习的结 果 不愧为小博士 瑞雪兆丰年 难怪老农心头喜滋滋的 谁上台 当回老农夸夸这雪 研读第 4 段 孩子们 喜 的又是什么 是呀 雪给孩子们带来了无穷无尽的乐趣 让 我们带着这种喜悦和兴奋读读这一段 跟图中的孩子 们一起来感受玩雪的快乐吧 同学们 这雪不仅给老农带来了丰收的喜悦 给 孩子带来玩雪的快意 还给人们带来了美的享受 请 第 4 页 共 5 页 找第二自然段中写得最美的句子 同桌议一议 细细 品一品 指名说 随机品读 一轮红日升起来 把雪后的大地照得分外耀眼 指名读后 并说说美在哪儿 从这句话中 你 还有什么美的发现吗 谁能带着这种赞美的语气来读读这句话 茫茫田野一片雪白 巍巍群山遍身银装 指名读 说说美在哪儿 谁还想说说自己的看 法 同学们体会得真好 请看 田野 村庄 群 山 目之所及 都是雪白的一片 万里江山变成了 粉妆玉砌的世界 这是何等的壮美啊 谁能把这句话 读美了 读活了 好一派壮丽的雄伟的北国风光 好一幅瑞雪丰年 的喜人图画 面对如此壮美的景象 难怪作者发出了由衷的 赞叹 他为雪美而赞 为人欢而叹 好一派 好一幅 谁想站起来读读这句话 想读的都请 站起来 让我们捧起课本 美美地读读第 2 段 边读边 赏 到广阔的雪野上尽情地邀游一番吧 第 5 页 共 5 页 师生合作读 看板书引背这一段 可一个人看着画面朗诵 也可以找伙伴合作朗 诵 三 总结全文 布置作业 1 课件出示填空题 请学生根据自己的能力完 成填空 全班交流 冬雪能 能 还能 的以被人们称为瑞雪 2 瑞雪 是一篇写得很美的课文 从中我们 领略了北国风光的壮丽雄伟 感受了瑞雪丰年的喜人 气氛 文中有很多的好词佳句 你可以把它摘录在练 习纸上 有兴趣