《赤壁赋》教学设计之四

第 1 页 共 6 页 赤壁赋赤壁赋 教学设计之四教学设计之四 1 人文性 体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程 2 工具性 领悟文中景 情 理相互交融的特点 1 体会文本怎样表现苏轼的情感变化 2 领悟景 情 理三者如何相互交融 学习古代文学作品 我认为既要考虑文学作品的 本质特点 又要揣摩课文的个性特征 作为一篇赋 我觉得应该把握其景 情 理相互交融的特点 针对 本文 我又以其线索 苏轼的情感变化为重点组织 教学 再者这篇文本要求全文背诵 应把朗读 背诵 贯穿于教学过程之中 诵读法 提问法 讲解法 讨论法 一课时 1 余秋雨散文 东坡突围 2 林语堂 苏轼传 第十五章 东坡居士 第十六章 赤壁赋 一 联系背景 迁移导入 步骤 谭嗣同绝命诗 苏轼绝命诗 苏轼 赤壁 第 2 页 共 6 页 赋 导语 古时文人狱中常作绝命诗 大家一定很熟 悉谭嗣同临刑前的 狱中绝笔 望门投止思张俭 忍死须臾待杜根 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑 苏轼也曾作绝命诗 狱中寄弟弟子由 两首 请 看大屏幕投影 狱中寄弟子由 其一 圣主如天万物春 小臣愚暗自亡身 百年未满先偿债 千口无归更累人 是处青山可藏骨 他年夜雨独伤神 与君今世为兄弟 更结来生未了因 狱中寄弟子由 其二 柏台霜气夜凄凄 风动琅珰月向低 梦绕云山心似鹿 魂飞汤火命如鸡 额中犀角真君子 身后牛衣愧老妻 百岁神游定何处 桐乡应在浙江西 有趣的是 这两首诗使苏轼逢凶化吉 死里逃生 当年苏轼因 乌台诗案 被投狱中 绝望之余作此诗 传到宋神宗手里 神宗看后大为感动 对他从轻发落 贬到黄州 这就有了苏子泛舟赤壁 忆古抚今 千古 佳作 念奴娇 赤壁怀古 及前后 赤壁赋 也得以 第 3 页 共 6 页 诞生 板书课题 前赤壁赋 二 听读全文 间接感知 1 听录音 播放著名话剧演员濮存昕朗读 前赤壁赋 的录 音带 感受苏轼的文风 2 作标记 听读过程中注意纠正字音 划清句读 标注节奏 体会其中的抑扬顿挫 三 自读全文 直接体验 1 自由散读 借助课文注释 查阅工具书 积 累文言词汇 注意读准字音 读对句读 读清节奏 2 勾画圈点 勾画重要之处 欣赏之处及不懂 之处 3 理清线索 提问本文有什么线索 可分为几部分 板书 情感线索 乐 悲 喜 三部分 四 细读课文 局部强化 1 乐 第 4 页 共 6 页 设疑 苏子因何而乐 从哪可以看出 板书 泛舟游玩 见景而乐 精美语句 可以看出 细读 反复诵读美言佳句 揣摩苏子的感情 体会景与 情的初步联系 互问 提问不懂之处 师生共同解答 2 悲 朗读 点名读 俗话说 书读百遍 其义自现 读中品 味读中悟 讨论 苏子缘何转悲 有几层原因 板书 客人吹萧 萧生悲愁 主客问答 人生苦短 探究 学生会很快找出两层原因 但往往会忽略苏子由 乐转悲的第一层心境 这时需要借助投影 联系两次 第 5 页 共 6 页 诵歌内容 引导学生理解苏子被贬 内心是不快的 泛舟赤壁 见景而乐却不是真乐 而是借此来排遣心 中苦闷 所以吟诗也是原因 多媒体显示 诗经 陈风 月出 月出皎兮 佼人僚兮 舒窈纠兮 劳心悄兮 译文 月出明皎皎 姑娘多美貌 缓步细腰扭 思她受煎熬 扣弦而歌曰 桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 译文 桂木的啊 兰木的桨 抽打着清澈的江 水啊 穿而迎来了流动的波光 多么深沉啊 我的情 怀 仰望着我思慕的人儿啊 她在那遥远的地方 3 喜 自由散读 角色定位 若自己是苏子 会一直悲吗 为什么 板书 阐述哲理 转悲为喜 五 联系板书 小结全文 1 说说板书 鼓励学生说 教师补充 这也是将学习本文的过 第 6 页 共 6 页 程进行复述 回顾 能更有效地领悟知识 2 小结课文 结束语 读罢 前赤壁赋 我们不由地将翻开同有 一 洗万古 之妙的 后赤壁赋 古人认为 若无前篇 不见此篇之妙 若无此篇 不见前篇之佳 只 山高 月小 水落石出 山鸣谷应 风起水涌 十六字 便似宇宙今日始开 同学们 去欣赏吧 六 趁热打铁