《父亲的谜语》教学设计

第 1 页 共 6 页 父亲的谜语父亲的谜语 教学设计教学设计 教学分析 这是一篇讲述 父爱 的文章 文章的作者通过 回忆父亲小时候给我猜谜语时的情景 其中蕴含着深 沉的父爱 教学重点就是让学生通过文本 不断地诵 读文本 体会文中无微不至的爱 从而让学生感悟到 人间的亲情 教学难点就是从父亲那神秘的眼神中 引领学生感受深的父爱 教学目的 1 能借助拼音 工具等读准字音 进一步扩大自 己的识字量 2 能正确有感情地朗读课文 读出父亲叫 我 猜谜时的预期 语调 3 能照样子把句子写具体 4 能依照课本 学习为自己感受兴趣的事物编谜 语 5 读懂课文主要写了父亲教我猜谜语 编谜语的 故事 体会到其中蕴含着深沉的父爱 教 学 过 程 预习作业 通过 父亲的谜语 全文 了解文 第 2 页 共 6 页 章主要内容 根据自己的实际情况 自由认读问中生词 给这些新词找找近义词 反义词 了解 苦思 冥想 深邃 的意思 一 谜语导入 猜一猜 谜底 注 谜语很简单 一般不会出现猜不出 的现象 出示课题 板书 29 父亲的谜语 读一读 齐读课题 想一想 课题质疑 学生提问 父亲给 我 猜的是什么谜语 父亲的谜语难不难 父亲是不是有很多谜语 我喜不喜欢猜父亲的谜语 教师指明学习的要求 二 初读课文 整体感知 读一读 检查预习情况 朗读生词 饱经忧 患 这个词的理解 通过文中句子的朗读 抓住 早 白了头发 的 早 字 为什么早白了头发 第 3 页 共 6 页 什么样的情况下会早白了头发 早白了头发 就是饱经忧患的头发 想一想饱 经忧患的手 脸 读一读 初读全文 要求 读准字音 读通 句子 注意标点符号 解决自己的问题 边读边思考老师提出的问题 三 精读课文 说一说 阅读反馈 A 让学生解决自己提出的简 单问题 B 重点解决 父亲为什么给我猜这个谜语 A 部分 父亲给 我 猜的是什么谜语 标准 晚上关箱子 早上开箱子 箱子里有面小 镜子 镜子里有个细妹子 标准 没有 标准 我想了半想不出来 问父亲 怎么镜子里 有个细妹子呢 标准 当我刳苦思冥想 觉得小脑瓜发胀的时候 父亲便会给我巧妙的提示 标准 父亲笑着说 你再听听 他把眼睛 闭上 箱子里有面小镜子 你仔细看看 镜子里是 第 4 页 共 6 页 不是有个细妹子啊 方式 齐读 范读 指名读 我喜不喜欢猜父亲的谜语 找一找描写我跟父 亲猜谜的情景的句子 标准 喜欢 第二自然段的描写 是我和父亲一 起猜谜语的温馨画面 注意点 优美语句 夏日的傍晚 父亲的谜 语 的朗读 多次描写父亲的眼睛 让学生从中体会出父亲 的开心 父亲喜欢细妹子 感受深沉的父爱 父亲的谜语难不难 标准 父亲很多谜语都难不倒我 惟独这个谜语 我猜不出来 注意 学生回答这个问题有一定的难度 教师铺 好台阶让学生慢慢攀登 感悟 比较感悟 晚上关箱子 早上开箱子 箱子里有 个小镜子 镜子里有个细妹子 晚上关箱子 早上开箱子 箱子里有个小镜子 镜子里有个小影子 标准 父亲把 小影子 改编成 细妹子 镜 子里有细妹子 也就是父亲的眼里有我 我的喜怒哀 乐都被父亲看在眼里 我快乐 父亲也快乐 我不快 第 5 页 共 6 页 乐 父亲会想办法让我快乐 方式 让学生自由回答 教师引导 最后总结 标准 第 11 自然段 过程 读 感悟 读 感悟 读 标准 小作者快乐的源泉 感情提炼 标准 深沉的父爱 朗读方式 指名分角色读 集体分角色读 师生 分角色读 四 完成课后练习 2 扩句练习 例句 傍晚 院子里 注意点 讲清楚扩句的要求 不改变句子原有 的意思 指导扩句方法 给像 傍晚 院子 这样 的词语加上一个修饰词 一个 二个 甚至好几个形 容词叠在一起 把句子写得更加生动 优美 五 拓展延伸 课后 读写双通道 内容 教学生如何编谜语 实例讲解 方法指导 标准