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第 1 页 共 3 页 触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 7 7 一 导入新课 齐读课题 读思考题 指读课后第一题 提出了那些要求 应该怎样读 二 看图激发学生的情感 三 教师范读课文写了一件什么事 四 学生自读课文 提出自读要求 读得正确 流利 精神集中 要眼到 口到 心到 那一句有困难 就反复读几遍 学生自读课文 检查自读情况 五 学习课文 文中你有那些最喜欢的段落或句子 说说为 什么喜欢 流连 是什么意思 从中你读懂了什么 指导感情朗读 适时作出评价 学习课文第二段 第 2 页 共 3 页 选词 析词 为什么用这些词语 学生齐读课文内容 安静喜爱这儿的一草一木 爱着春天的美景 同学再读课文三 四自然段出示 安静的手指悄然合 拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真实一个奇迹 睁者眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 竟然 是什么意思 神奇的灵性 指什么 全新的经历 又是什么意思 对于一个盲人来说 这是多么神奇的事情 我被 深深地感动着 还有什么比这更令人感动的呢 出示 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了 安静仰着头张望 安静是个盲人 她在望着什么 这对她的 人生 产生怎样的影响 选择一个喜爱的段落试着背下来 六 小结 课文告诉作者一个什么道理 出示 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界 联系生活实际 结合这句话 谈一谈学了这篇课文的感受 第 3
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