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第 1 页 共 3 页 雨霖铃雨霖铃 微型教案微型教案 设计思想 通过本篇的学习 达到以下目标 1 使学生理解融情于景 虚实相济的艺术手法 2 通过意象和情感 体味婉约词风 3 理清思路 熟读成诵 为了达到以上的目 标 创设情景 为学生理解作品内容和表现手法搭建 平台 用场景课件和熟悉的歌曲激发学生的兴趣 已 有的审美体验基础上 形成客体和主体的情感共鸣 将体会到了情景交融 虚实结合的艺术手法用到自己 的写作中去 综合训练学生听说读写的能力 具体步 骤如下 一 导入新课 放 长亭外 古道边 这首学生熟悉的歌曲 营 造出一种哀婉缠绵的送别氛围 然后和学生一起背诵 关于送别的名篇 劝君更尽一杯酒 西出阳关 无故人 海内存知己 天涯若比邻 莫愁前 路无知己 天下谁人不识君 孤帆远影碧尽 唯 见长江天际流 古人那么多脍炙人口的诗篇给我们 第 2 页 共 3 页 描述了一幅幅感人肺腑 荡气回肠的送别图 今天 让我们走近柳永 去感受他那缠绵悱恻的离别深情 二 教授新课 1 师配乐朗诵 雨霖铃 为学生正音 读准句 读 2 初读全词 整体感知大意 3 生结合注释理解词意 自由朗读全词 播放 背景 长亭外 古道边 的曲子 使学生沉浸在送别 的氛围中 4 过关键词语 让学生品味凄清的意境 如 寒蝉 长亭 骤雨 杨柳 晓风 残月等词语 通过 关键句子 此去经年 应是良辰好景虚设 便纵有 千种风情 更与何人说 把握诗人对伊人的无限眷 恋 和离别的缠绵悱恻的情怀 5 用生动形象的语言描述当时的场面 完成作 品的再创造 6 生朗读自己的思维成果 然后老师展示课件 长亭送别 7 学生表演 用语言和动作再现当时情形 感言辨体 8 MTV 离别的车站 问 同样是送别题材 和 雨霖铃 在思想内容 语言特色 艺术风格上的异 第 3 页 共 3 页 同 9 讨论表演 指出表演中的精彩之处和不足之 处 入情得意 运思及物 10 播放 雨霖铃 这支曲子 用音乐拨动学生 情感的心弦 引起学生兴趣 为快速记忆提供良好的 氛围 11 生有感情的朗诵并速背全词 体会全词的意 境 三 拓展迁移 欣赏 西厢记 长亭送别 体会情景交融的艺术 技巧 四 课堂小结 爱情 历来是人类的高尚而美好的情感之一 在 分离的时候 尤其显得凄美感人 要把这种感情用 文字表达出来 风格各异 这要和人的性格和经历有 关 作为婉约派的柳永 就借助了景物的描写 融情 于景 一切景语皆情语 愿同学们在以后的诗歌 鉴赏和写作中好好地将这种表现方法加以利用 五 布置作业 当你遇到高兴的
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