《索溪峪的“野”》教学设计之一_第1页
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第 1 页 共 3 页 索溪峪的索溪峪的 野野 教学设计之一教学设计之一 一 教学内容说明 索溪峪的 野 是人 教版教材第十一册 第六单元的课文 文章通过写索 溪峪的奇丽风光 赞颂了索溪峪的天然的野性美 抒 发了作者畅游其间的无比愉快的心情 二 教学设计特点 新课标指出 学生是学 习和发展的主体 语文课程必须根据学生的身心发展 和语文学习的特点 关注学生的个性差异和不同的学 习需要 爱护学生的求知欲 好奇心 充分激发学生 的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学 习方式 教学中 我帮助学生找准切入点 野 由 野 存疑引导学生探究教材 把自主学习贯穿 其中 给学生足够的时间 空间 引导他们合作 探 究 用自己的想象感悟语言 既重 文本 又超 文本 使学生的创新潜能真正得到放飞 三 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 课文 2 领悟作者抓住景物特点描写的表达方法 3 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光 四 教 学重点 难点 感悟文章的野性美 领悟作者的写 作方法 第 2 页 共 3 页 五 教学过程 复习引入 知识迁移 1 师 让我们轻松走入 课堂 回顾刚刚学过的两篇课文 请同学看复习题 鸟的天堂 是 的名篇 看出作者 次游览 鸟的天堂 第一次只看到 给人 的感觉 第二次 看到 是一种 的氛围 2 师生背诵相关段 落 3 师 作者以细腻的描写和动静结合的写法让 我们游赏鸟的天堂 让我们看看峻青的 第一场雪 有什么特点 第一场雪 的特点是 和 表达了作者 的思想感情 4 师 让我们一 起重温雪后的美景吧 齐诵相关段落 5 师 真好 簌 簌的雪声 晶莹的银条 写出作者对雪的喜爱 瑞雪 兆丰年 寓情于景 一颗热爱生活的心跃然纸上 我 们游览了鸟的天堂 又经历了第一场雪 这节课我们游 赏索溪峪 看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪 峪的美景的 6 野 字为什么加引号 什么意思 在文中寻找答案 检查预习 理清思路 1 读准字音 扫清障碍 出示 荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词 2 学生开 火车读 齐读 3 检查读文 指名读 思考 课文从 哪几方面写出索溪峪的野 4 学生汇报并板书 山野 水野 野物野 人野 5 师 在文中哪些找到答案 第 3 页 共 3 页 的画一画 读一读 想想这些句子有什么特点 再看 一看 开头和结尾 你发现了什么 交流体会 合作探究 1 师 同学们 你们真 了不起 作者的思路被你们摸透了 文章的结构被你们 理清了 那么通过预习 你们也一定对索溪峪的野有自 己的体会 现在就请你把你的读书体会和不懂的问题 与你的伙伴交流探讨 2 小组合作学习 教师巡 视指导 3 学生汇报小组学习收获 老师相机点拨 指导朗读 体会索溪峪的野 领悟作者的表达方法 图文结合 积累运用 1 师 人们远离了城市 的喧闹 人
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