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文档简介

第 1 页 共 4 页 献给老师的歌献给老师的歌 活动课设计教学设计活动课设计教学设计 学习目标 1 尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱 感激之情 2 用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的 诗 3 用各个不同的角度多元解读 黑板 粉笔 这首诗 学习重点 尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱 感激 之情 学习难点 用各个不同的角度多元解读 黑板 粉笔 这首 诗 学习过程 一 揭题引入 出示 一块黑板 大半生的战场 一根教鞭 第 2 页 共 4 页 点种桃李满园 一杯清茶 淡淡的苦 淡淡的甜 猜猜这首诗是写给谁的 你们怎么猜出来的 二 看图说诗 1 出示四幅图画 老师在课堂上课 老师 在办公室办公 老师给后进生补课 老师走进了 小朋友的家 老师和我们一块做游戏 2 引导看图说话 图画上画的是什么 请用一 句话表现出来 要求说得跟别人不一样 3 句子浓缩成诗 比较 评价哪位同学写的更 有诗的味道 三 选择填诗 在我的读书生涯中有这么一位老师 教师节就要 来临 请大家帮助我做完一首诗献给他 出示 如果将他用过的粉笔 如果将他写过的评语 堆垒起来 汇在一起 那将是一座皑皑的白雪 那将是一条涓涓的小溪 第 3 页 共 4 页 雪山 映照他纯洁的情怀 小溪 如果将他用过的教鞭 如果将他走过的桥路 栽到土里 连成直线 那将是一片茂密的森林 那将是一条漫长的旅途 林木 旅途 咱们选择其中一小节填写诗句 准备献给我的那 位年长的老师 三 创作组诗 1 引导 我们可以把老师比作 板书 一轮太阳 一面镜子 指南针 铺路石 老黄牛 设计师 第 4 页 共 4 页 2 为什么这样比 看三分钟内谁写的多 3 反馈交流评价 4 把散乱的内容拼成组诗 四 多元解诗 1 出示 如果黑板是深邃的夜空 如果黑板是神奇的沃土 粉笔就是倏忽闪过的荧火 粉笔就是裎亮锋利的铁犁 你用心血凝成的光焰 你用生命辛勤的耕耘 照亮了步步前进的路途 播种下串串瑰丽的希望 如果黑板是辽阔的海洋 粉笔就是层层雪白的浪花 那后跟追逐前浪的涛声 讲述着一个永恒的童话 2 自由解读诗 如果觉得自己已学懂了可以上
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