《蜜蜂引路》教学设计汇总

第 1 页 共 10 页 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计汇总教学设计汇总 蜜蜂引路 教学设计 教学目标 1 认识 8 个生字 培养学生自主识字的意识 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的意思 3 通过学习 蜜蜂引路 的故事 学习列宁善 于观察 思考和判断的品质 做生活中的有心人 教学重点 难点 理解蜜蜂会引路吗 列宁是怎样利用蜜蜂作为向 导找到养蜂人的 教学主要方法 自主探究 小组合作 朗读感悟 教学时间 1 课时 教学过程 1 猜一猜 有一种昆虫 专门在花丛中采蜜 传 授花粉 本领可大了 你们知道它是谁吗 2 揭示课题 引路 是什么意思 蜜蜂是一种 小昆虫 它怎么会给人领路呢 请同学们自由读课文 第 2 页 共 10 页 二 初读识字 1 我们预习了课文 认识了生字 现在老师就 来检查一下 你真的认识它们了吗 出示生词卡片 莫斯科 附近 派人 聊天 敲门 惊讶 同志 自主归类识字 上中下结构的字 莫 熟字加 换偏旁识字 斯 期 付 附 敲 搞 呀 讶 志 士 联系生活识字 聊 派 指读 齐读 开火车读 并相机理解词语 2 生字宝宝真调皮啊 瞧 他们一下子躲到课 文里去了 你还认识它们吗 大声读课文 要求读准 字音 三 细读感悟 课文主要讲了一件什么事 理解课文内容 体会人物特点 1 学习第一自然段 思考 读了这一自然段 你都知道了什么 老师小结 这个自然段主要写了列宁常常与养 蜂人谈天 第 3 页 共 10 页 2 学习第二自然段 默读课文 列宁为什么要亲自去找养蜂人 用 因为 所以 句式说说列宁为什么要 亲自去找养蜂人 因为往常派去找养蜂人的人到莫斯 科去了 别人都不知道他住在哪里 所以列宁要亲自 去找养蜂人 老师小结 这一自然段主要交代了事情的起因 3 学习第三自然段 小组讨论 列宁是怎样找到养蜂人的 小组汇报 列宁发现花丛中有蜜蜂 蜜蜂飞进 园子 小房子 找到养蜂人 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人 因 为列宁想 蜜蜂是养蜂人养的 蜜蜂采完蜜就要回到 蜂房 按照蜜蜂飞的方向走 就一定能找到养蜂的人 老师小结 由于列宁通过观察 了解到花丛 蜜蜂 养蜂人之间的关系 就能从中发现线索 找到 养蜂人 4 学习第四自然段 出示投影 看图 养蜂人见到列宁后可能会说些 什么 列宁是怎样回答的 第 4 页 共 10 页 为什么列宁说 蜜蜂是他的向导 把他领到这儿 来的 老师小结 列宁发现了蜜蜂 经过仔细观察 认真思考 分析 就顺着蜜蜂飞回的方向走 结果找 到了养蜂人 分角色朗读第 4 自然段 读出惊讶 高兴的语气 5 总结全文 课文是按照怎样的顺序写的 课文是按照事情的发展顺序写的 第一自然段 交代时间 地点 人物 事件 第二自然段 交代 了事情的起因 第三自然段 交代了事情的经过 第 四自然段 交代了事情的结果 学了这篇课文 你有什么收获 蜜蜂引路 第一课时教学设计 教学目标 知识与技能 认读 6 个生字 正确 流利 有感 情地朗读课文 过程与方法 通过课件掌握生字读音 通过范读 自读了解向导是谁 从而感受列宁的智慧 情感态度与价值观 感受列宁的智慧 学习列宁 的智慧 第 5 页 共 10 页 教学重点 会认本课生字 能正确 流利 有感情地朗读课 文 教学难点 理解列宁是怎样借助蜜蜂找到养蜂人的 领会列 宁善于观察和思考的特点 课时安排 二课时 媒体课件 贴图 学生准备 白纸 画笔 媒体运用表 序号 媒体类型 使用方式 使用时间 使用意图 资源 1 自制幻灯 投影 1 分钟 第 6 页 共 10 页 激发学习兴趣 自制 2 补充文本 情景朗诵 3 分钟 整体感知课文 远教下载 3 文本学习 动画识记 4 分钟 识记生字新词 自制合并 4 补充文本 幻灯演示图 6 分钟 课文路线图和文本 自制幻灯 第一课时 教学过程 第 7 页 共 10 页 一 创设情景 导入新课 用幻灯出示谜语 让学生猜谜底 师相机出示蜜 蜂简笔画 顺势提问 你们知道蜜蜂是干什么的吗 可别小瞧了这些小蜜蜂 它还会引路呢 知道 引路 是什么意思吗 看到这个题目 心中是不是有许多疑 问呢 这些问题很好 但是老师也不知道答案 平时 老师经常告诉大家 不知道答案要怎么办呢 很好 那我们就一起来听听 26 课 蜜蜂引路 中怎么讲的 吧 二 初识课文 整体感知 1 学生认真看动画 听录音 同时思考 这篇 课文讲了一件什么事情 尝试着用回答上述问题的方 法说一说 2 生边读课文 边勾画 三 初读课文 识记生字 检查生字学习情况 出示我会读中的 6 个生字 大家一起读一读 互 相交流一下你的识字方法 用 Authoruave 制作简单的动画巩固生字 以此 帮助学生记住字形 理解字意 出示生字组成的词语 刚才老师提出了许多的疑问 现在我们一起走进 第 8 页 共 10 页 课文 来找找答案 1 引导学生寻找故事发生的起因和结果 学习 课文第一 二 四自然段 2 组织学生读书 引导阅读交流 边读边画 故事发生的时间 地点 人物 相 机理解 附近 的意思 体会列宁为什么要去亲自找自去养蜂人 理解 常常 和 往常 的意思 结合课文内容 用 因为 所以 或者 是因为 句式 说说列宁为什么要亲自去找养蜂人 师小结 这一自 然段主要交代了事情的起因 列宁最后找到养蜂人了吗 你从那里知道的 理 解 惊讶 的意思 再说说养蜂人为什么感到惊讶 蜜蜂不会说话 怎么能当向导 把列宁领来呢 3 联系事情结果 研究事情发展经过 从列宁的话里让我们感觉蜜蜂好像会说话一样 其实这是不可能的 那么蜜蜂这只不会说话的向导 是怎么把列宁领到的呢 让我们带着这个问题学习故 事的发展经过 快速浏览课文 学习第三自然段 小组合作学习 根据第三自然段内容 在白纸 上画出列宁的路线简图 第 9 页 共 10 页 出示剪贴画 花丛 园子 小房子 小路 让 一位学生上黑板上摆 贴 同学们根据课文内容进行 评议 想象练习 第三自然段只写了列宁在找养蜂人的途中看的和 做的 却没有写他怎样想的 现在请同学们展开想象 说说列宁当时是怎样想的 投影出示 当列宁从住处出来后 他一边走一边看 发现路 边的花丛里有许多蜜蜂 心想 于是 他仔细观察 只 见那些蜜蜂采了蜜飞进了附近有一个园子里 园子旁 边有一所小房子 列宁又想 列宁走到那所房子前 敲了敲门 开门的果然就是那个养蜂的人 从这里 你觉得列宁是个怎样的人 1 课题是 蜜蜂引路 可是蜜蜂真能引路吗 其实蜜蜂采完蜜回蜂巢只是一种本能 它并不知道列 宁利用它带路 所以 在这里 蜜蜂引路 其实是列 宁的一种幽默说法 2 列宁通过仔细观察蜜蜂 找到了养蜂人的家 所以 他称蜜蜂为 向导 第 10