班主任读书笔记 《班主任形象与修养》读后感

第 1 页 共 4 页 班主任读书笔记班主任读书笔记 班主任形象与修养班主任形象与修养 读读 后感后感 今年寒假读了 班主任形象与修养 这本书 受 益匪浅 感慨颇多 下面来谈谈该书的启示 班主任在这个班的学生生心目中是一个举足轻重 的人物 班主任的一言一行 都会有意无意地影响着 全班同学 因此 班主任要想把一个教学班带好 就 需要具备多方面的素质 一 有正确的班级认识作为 班主任 首先应对班级要有一个正确的认识 班级是 学校中的一个基本单位 学校的绝大部分活动都是以 班级为单位开展的 班级是由一位班主任和其他几位 任课教师与一个学生群体共同组成的 班主任就是班 级中一员 那些认为班级只是一个学生群体是不全面 的 因为这种认识实质上是将班主任和这个学生群体 分离开来 这样的老师是不能胜任班主任工作的 更 不能把班级带好 管好 二 有无私的奉献精神 班主任承担着几十名学 生的教育管理工作 这种工作既不轰轰烈烈 又没有 鲜花掌声 是一项繁琐的工作 做这种工作要花费很 大的精力 但成绩又不易显现出来 因此 要做好班 主任工作必须有一种默默的奉献精神 这就是脚踏实 第 2 页 共 4 页 地 积极进取的敬业精神 正如陶行知先生在一次演 说中讲到 不要你的金 不要你的银 只要你的心 在我们的班主任队伍中 有众多师德师风的楷模 在我们教育的沃土上 班主任像辛勤的农夫 日出而 作 日落而息 为同一块土地精心耕作 无私奉献着 三 有较好的教学水平 一个优秀的班主任必须 是一个优秀的科任教师 这是班主任在学生中提高信 誉和威信的决定性条件之一 一般来说 班主任要担 任一门学科的教学任务 因此 班主任要有较高的教 学水平 深厚的专业知识 人们常说 学高为师 班主任应关注自身教学水平的提高 努力实现对教学 技巧的掌握和应用驾轻就熟 对教材的处理独具匠心 勇于创新教学方法 课堂讲解深入浅出 这样 学生 认为班主任有真才实学 自然会信任和尊敬班主任 如此才能在学生心目中树立起真正的威信 而对班级 的管理和学生的教育也会收到事半功倍的效果 四 有较强的沟通能力 与学生沟通是班主任最常规的工作 班主任的 沟通水平的高低对学生产生的影响是截然不同的 有 效的沟通 能够帮助师生双方达到互相了解 互相信 任 感情共鸣 从而有助于更好地解决问题 营造良 第 3 页 共 4 页 好的班集体 如果老师先听学生解释 让他谈出内心 感受 并与他进行真诚的交流 学生会放下戒心 对 老师敞开心扉 只有这样老师才能与学生做有效的沟 通 现在的通讯设施先进 我有时通过手机短信与学 生做交谈 或利用 QQ 与学生聊天 这让我与学生之 间的谈心内容更加深刻感人 班主任要好好利用这些 现代化工具和学生做有效沟通 在沟通中 学生一旦 说出了感谢班主任的话 班主任一定要好好保存 并 表示真诚地谢意 让孩子体会到感恩的幸福 同时 找机会专门开一个班会 在班会上正面引导感谢这些 祝福自己的学生 这对班上的正气是一种强化 对班 级的歪风是一种打击 无论多么淘气的孩子 都是希 望被老师承认的 对那些 捣乱学生 班主任不必 刻意去和他们沟通 却也要显示出自己的公平 大度 一旦发现他们有点滴进步 就表扬他们 一段时间后 他们若有意和老师和好 班主任一定要不计前嫌 这 样的宽容大度 更能赢得全班学生的爱戴 五 有一颗宽容的心俗话说 人非圣贤 孰能 无过 世界上没有不犯错的人 更何况我们面对的 是生理 心理还没有完全发育成熟的学生 作为班主 任 面对学生的错误 缺点一定不可采取简单粗暴的 训斥方式 应换位思考 应以宽容理解的心态解决问 第 4 页 共 4 页 题 给学生指点迷津 给学生改过的机会 有时无声 的批评要比有声的批评所起到的教育效果要好得多 必要时要给学生 台阶 下 这样往往会达到事半功 倍的效果 如果每个老师都能以一颗宽容仁慈的心 像对自己孩子一样对待学生 校园里肯定会少很多不 和谐 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过 有时宽容 引起道德的震动比惩罚更强烈 以宽容的