11 《敬畏自然》教学设计

第 1 页 共 8 页 1111 敬畏自然敬畏自然 教学设计教学设计 敬畏自然 一文是对大自然 人在宇宙中的地 位 人和自然关系的重新认识与思考 作者对长期支 配人们的一些观念进行了质疑 并提出了 敬畏自然 的命题 强调 敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我们 自己 告诫人们人类应与自然和谐发展 应敬畏自 然 爱护自然 文章富有浓郁的抒情成分和感情色彩 极富意韵 所以本课应把抽象的道理具象化 整体把 握课文时应采用默读法 圈点勾画法 具体研读课文 时力图通过情景教学法 分析法 比较法 讨论法等 方法 引导学生结合现实生活来理解文本 巩固知识 培养能力 体会作者深邃的忧患意识 认识自然 爱 护自然 教学目标 知识与能力 识记 理解本课生字词 品味文章 富有意蕴的哲理性语言 提升驾驭语言的能力 过程与方法 学生预习 搜集资料 教师引导 抓住文章的关键句 揣摩理解本文富有哲理性语句的 深刻含义 学生自主 合作 探究学习 情感 态度 价值观 了解人与自然和谐统一的 第 2 页 共 8 页 道理 增进对自然的认识 树立环保意识 培养科学 理性精神 教学难点 辩证认识人与自然的关系 培养科学理性精神 培养探究性阅读能力 课前准备 学生 预习文章 自学字词 弄清文意 查询 搜集 整理有关自然界与人类关系的图 片或文字资料 教师 准备与自然 保护自然相关的图文资料 准备有关爱护自然的名言 故事 资料等 一 创设槽境 激发兴趣 课件展示三组图片 认识自然 课件展示 自然风光旖旎的图画 如 青草如茵 树木成林 海滩似玉 白沙如带 绿洲如茵 鸟飞长 空 鱼翔浅底 等美丽的海岛风光画卷 认识人类 课件展示 人类历史上取得的骄傲成绩 如 四 大发明 人类登月 神州六号发射场景 认识人类与自然 第 3 页 共 8 页 课件展示 登山 横渡 航天航空 空气污染 森林毁灭 土地沙化 动物锐减 非典 禽流感 学生看后谈感受 教师给以评价 大自然是人类赖以生存与发展的母体 人是大自 然创造的奇迹 人类离不开她的庇护 人类在她的怀 抱中成长 然而随着人类现代科技的不断进步发展 人类已渐渐破坏了自然 地球上出现了越来越严重的 生态问题 人类曾宣称要征服自然 而人类遭受自然 惩罚的现象也屡见不鲜 人与自然究竟是什么关系 为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心 阅读本 文后 也许我们会多一些理性的思考 多一份爱护大 自然的责任 二 整体感知 台作探究 1 检查预习 读一读 写一写 要求 自选难读难写的字与同桌相互交流识记 如 蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美 味佳肴 2 反复阅读课文 思考问题 划出文中对你有启发的语句 并思考作者提出的 主要观点是什么 哪个语段或句子点明了此观点 明确 在这篇文章中 作者以散文的笔触 深入 浅出地为人们展现了大自然的复杂性 以及人类在大 第 4 页 共 8 页 自然面前的 先天不足 流露出对人类现状的深深 担忧 号召人类敬畏自然 顺应自然 理解自然 点 明观点的部分是最后一段 大哲学家康德曾经说过 有两种东西 我们对 它们的思考越是深沉和持久 它们所唤起的那种越来 越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵 这就是繁星 密布的苍穹和我心中的道德律 当你凝视着灿烂的 星空 当你与花相视 沉浸在 人花相视久 无语醉 初春 的境界 当你为少女那无以言状的美而怦然心 动 当你为生命的神秘而惊异 为人类的智慧而惊奇 的时候 难道大自然那无与伦比的智慧没有引起你心 灵的震撼和敬畏的情感吗 作者眼中的大自然是什么 样子的呢 明确 作者眼中的大自然是 复杂的 又是简单 的 为什么要 敬畏自然 能谈谈你的看法吗 学生讨论 教师归纳 作者之所以提出要 敬畏 自然 是因为人类与自然都是孕育生命的组成部分 存在形式不同 但都是平等的生命 人类却常常与自 然对立 有时违背自然规律 破坏自然 导致自然界 的惩罚 其实 自然就是人类的生存环境 人类也是 自然的一个要素 只有认识 爱护自然 人与自然才 第 5 页 共 8 页 能和谐发展 所以敬畏自然 就是敬畏智慧 敬畏生 命 敬畏我们自己 敬畏自然 即爱护自然 爱护人 类生存的环境 就是爱护我们自己 三 语言品味 互动探究 1 本文语言充满哲理之美和思辨之美 找出你 最欣赏的语句 读一读 体会其中包含的深意 以加 深对课文主旨的理解 例 人类为自己取得这些成就而喜形于色 然而 谁 能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 宇宙到处隐藏着生命 到处都有生命的萌芽 到 处都有沉默的声音 在物质中 有无数的生命在沉睡着 一旦出场的 时间到了 它们就会从睡梦中醒来 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣 赏她自己壮丽无比的美 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前 卖弄小聪明呢 2 学生齐读这些句子 再次品味语言的形象性 第 6 页 共 8 页 四 质疑思辨 拓展研究 充满思辨的智慧是世间最美的花朵 作者的文章 就处处洋溢着思辨的火花 那么你敢对本文作者的观 点进行质疑吗 教师相机启发或引导 1 如果说至今人类的成就还是可笑的 那么本 文是不是也是可笑的 2 作者有没有否定现今人类科学的成就 3 我们对自然正确的看法应当怎样 4 作者认为自然创造人类的目的是什么 自然 界有目的吗 5 人类有好有坏 大自然是否也一样 那么本 文是否也有好坏 读着作者精辟的论述 理性的分析 你打算如何 将 敬畏自然 爱护自然 变成具体行动 请就 敬 畏自然 这一主题拟几句宣传标语 向人们发出呼吁 参考 1 地球不是我们从父母那里继承的 是从子孙 那里借来的 2 地球是万物之母 无论什么降临在地球身上 也将同样降临于地球的孩子的身上 我们应该知道地 第 7 页 共 8 页 球不属于人类 而是人类属于地球 3 自然界的法则不是竞争 不是适者生存 而 是合作 节俭和艺术性 作为人类 我们伟大之处与 其说是我们能够改变世界 还不如说我们仅能够改变 自我 4 但愿地球上的最后一滴水 不是你的眼泪 不是我的眼泪 更希望不是地球母亲落下的最后一滴 带着绝望的泪 5 爱护今天的自然 自然将呵护我们的明天 五 小结 这是一篇以议论为主的散文 主要谈论的是人与 自然的关系 作者对观点的阐释是层层深入的 首先 否定了人类 征服自然 的口号 认为这实在是自不 量力的妄想 因为与大自然相比 人类的智慧实在算 不了什么 人类的许多认识很幼稚 而大自然的智慧 却是无与伦比的 接下来作者进一步强调人类的智慧 也是大自然所赋予的 是自然智慧的一部分 人类与 大自然其他事物其实是兄弟关系 因此 我们应该敬 畏自然 全文以 提出问题 分析问题 解决问 题 的思路展开 由引