《螳螂捕蝉》第二课时教学设计

第 1 页 共 4 页 螳螂捕蝉螳螂捕蝉 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析 这是一篇寓言故事 讲的是一位少年以树上的螳 螂欲捕蝉 却不知被身后的黄雀即将啄食的故事 劝 诫吴王一心想得到眼前的利益 顾不到身后的隐患是 危险的 全文分 准备攻打楚国 少年巧妙劝说 打 消攻打念头 三部分 结构紧凑 前后照应 生动有 趣 寓意深刻 学情分析 对寓言这一体裁 学生并不陌生 但学生往往只 注意故事的情节 不善于思考蕴含的道理 因此 教 学时要引导学生抓住揭示寓意的语句 围绕具体形象 的故事 理清 蝉 螳螂 黄雀 少年 间的关系 探究 眼前的利益 和 隐伏的祸患 从而深刻理 解文章内容 领悟告诉人们的道理 设计理念 在本课教学设计中 一是突出了探究性学习 让 学生提出问题 解决问题 二是体现了合作式学习 学生对故事的复述 表演等 都以同桌或小小组的形 式进行 三是倡导了个性化学习 允许学生选择自己 第 2 页 共 4 页 喜欢的方式 学习 表现课文 在整个教学过程 中 教师不作繁琐的分析 力求成为学生学习的指导者 协调者 合作者和激励者 教学目标 1 情意目标 明白不能只看重眼前利益而忽视 身后隐患的道理 懂得劝说别人应讲究方式方法 2 认知目标 理解 蝉 螳螂 黄雀 它们都 一心想得到眼前的利益 却没有顾到自己身后正隐伏 着祸患 明白吴王打消攻打楚国念头的原因 3 能力目标 有感情朗读课文 会创造性地复 述课文 能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容 表达对课文的理解 教学重点 难点 理解 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前 的利益 却没有顾到自己身后正隐伏着祸患 既是 文章的重点 也是文章的难点 教学过程 一 复习导入 通过上一节课的学习 大家知道课文主要讲了什 么内容 二 学习课文 1 初步感知 复述故事 第 3 页 共 4 页 少年讲了件有意思的什么事呢 请大家边听边 看边想 能不能也讲讲这个故事 最好有所创新 同桌讲讲这一故事 指名讲这一故事 组织评 议 2 理清关系 领悟道理 少年通过这一挺有意思的事 要告诉吴王什么 道理呢 请在文中找出直接说明的一句话 指名读 围绕这句话 有什么问题要提 它们 眼前的利益 分别是什么 隐伏着的 祸患 又分别是什么呢 先结合课文 根据表格提示 自学 再分小小组交流讨论 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 指名交流 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的 利益 它们可能是怎样想的呢 你想对它们说些什 么 练读 蝉 螳螂 祸患呢 吴王明白了少年要告诉他的道理吗 你从哪里 看出来的呢 3 理解 方法 体会特点 第 4 页 共 4 页 对 4 12 节 大家通过提出问题 结合课文研 究问题 读懂了 请默读第 3 节 想想看什么问题要 提 像刚才那样 同桌商量商量 能解决这些问题 吗 练读第 3 节 你觉得这是个怎样的少年 吴王又是个怎样的 人呢 4 选择方式 表现课文 你们觉得可以用哪些方式来表现课文的内容 表达自己对课文的理解 分小组