《背影》教学反思

第 1 页 共 6 页 背影背影 教学反思教学反思 范文 1 朱自清的散文 背影 以其感情真挚自然见长 缀文者情动而辞发 观文者披文以入情 哪些地 方易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢 我想 从从 流泪 这个方面浅谈看法 古人云 男儿有泪不轻弹 可细心的读者不 难发现 文中竟然出现四次流泪 是什么原因使得堂 堂男儿的朱自清先生数次泪流满面呢 从这一角度引 导学生把握课文 易引起学生兴趣 使学生带着疑问 开始对文本的解读 1 第一次流泪出现于课文第二节 到徐州见 着父亲 看见满院狼藉的东西 又想起祖母 不禁簌 簌的流下眼泪 父亲赋闲 家道衰落 满院狼藉 的景象引起作者的感伤 再加上失去亲人的伤痛 百 感交集 不禁簌簌的流下眼泪 2 当作者看到父亲为自己买橘子时的艰难身影 流下了第二次眼泪 我看见他戴着黑布小帽 穿着 黑布大马褂 深青布棉袍 蹒跚地走到铁道边 慢慢 探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边 第 2 页 共 6 页 月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上 缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子 父 亲的艰难与父爱的伟大 使得作者的泪 很快地流了 下来 3 等他的背影混入来来往往的人里 再找不 着了 我便进来坐下 我的眼泪又来了 分别后 不知何时才能相见 慢慢混入人群中的父亲 从此又 要走上风雨飘摇的人生之路 不难看出 离别的伤感 与对父亲的牵挂 是作者第三次流泪的原因 4 我身体平安 惟膀子疼痛厉害 举箸提笔 诸多不便 大约大去之期不远矣 读着父亲的来信 买橘子的蹒跚身影 离别时渐行渐远 混入人群的背 影 衣着朴素 青布棉袍黑布马褂的背影 又浮现在 作者眼前 泪光晶莹中分明透露出作者对年迈父亲的 记挂与惦念 现实生活中 好多人可能并没有体会到父母对自 己的关爱 因为这种基于血缘关系之上的感情不是轰 轰烈烈 惊天动地的 它蕴含在平凡和琐碎之中 如 果不用心去感受的话 很容易被我们忽略掉 作者从 埋怨父亲 说话不大漂亮 并 暗笑他的迂 到 数次泪流满面 可以看出 在不断反省中作者体悟到 了父爱的珍贵 并接受了这珍贵的爱 将其倾诉于笔 第 3 页 共 6 页 端 我们今天才读到了这感人至深的文字 从四次流 泪入手来解读课文 抓住了文章的感情线索 便于学 生更好地体会字里行间渗透的父子真情 2 感情真切 质朴自然 所以我将教学的重点自然 放在了通过品读 背影 来感悟文章蕴含情感上 文 章的标题即是 背影 父亲给作者留下深刻印象的 也是背影 背影在文中多次出现 是贯穿文章的主线 抓住 背影 也就抓住了理解的关键 因而 我在教学设计中选取了易于学生领悟文中 所渗透的父子深情的角度 设置了几个层层深入的环 节 先是由一首小诗导入 将生字词蕴含其中 并通 过朗读 让学生初步进入到一个感悟亲情世界的氛围 当中 之后是 初读文章 寻找父爱足迹 这一环节 通过这一环节的实施 学生对文章能有一个初步的体 会 找出文中提及背影的文字 抓住文章主线 再来 品读 聚焦父爱画面 让学生通过品读 得到发 现 发现这幅感人的 背影图 是通过多种人物描写 方法塑造出来的 然而仅仅是父亲为 我 费力买橘 子这一画面让作者感动吗 并不是 而是作者从那个 背影当中感悟到了深深的父爱 于是便是下一环节 研读 感悟至深父爱 通过结合当时的家庭状况和父 第 4 页 共 6 页 亲的境遇 父亲的言行 特别是父亲送行时的几句话 以及作者看到背影前后对父亲的理解 进行探究性学 习 让学生走入深深的父爱 最后进行拓展延伸 以 片段写作的形式对父母进行 真情告白 从而学会 感恩 关爱身边爱着自己的人 本课教学基本实现了教学设计中的目标和重点 阅读与写作相结合 让学生通过研读文本获得顿悟并 能从课堂中体验到真切的人间至情 从学生的状态来 看 他们较为深入地探究了文本 通过层层深入的环 节 理解了文章情感 印象最深的是一位同学下课时 说道 我希望这堂课永远不会结束 这说明她在 这堂课中有着很多的收获 同时 这也便是对我作为 这堂课的教师最大的肯定了 学生的话给了我巨大的 感动 让我受到了强烈的鼓舞和震撼 我会因此而更 加自信 更加坚定地迈向教学探索的更高境界 因更 多地注重情感体验 从而未能够从结构上很好地分析 这篇散文 这是本次教学设计中的遗憾和不足 3 朱自清的散文 背影 以其情绪诚挚自然见长 缀文者情动而辞发 观文者披文以入情 哪些角 度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢 公开 课中 我从以下三个方面尝试让学生走进深深的父爱 第 5 页 共 6 页 学会感恩身边给予我们关爱的每一个人 抓住背影 朗读圈划 文章的标题是 背影 父亲给作者留下深入印 象的也是背影 在文中多次涌现 可以视作贯穿文章 的主线 背影的表现角度能集中反映出描写对象的 内在精力 剖析课文时 抓住背影 也就抓住了理 解的症结 所以 我通过重复朗读 圈划 欣赏歌曲 引导学生体会了父亲无微不至的爱 达到了预期的教 学目的 课外拓展 体会写法 细微之处见真情 抓住人物的某一细节 多次 展开描写 这是这篇散文最大的特色 我引导学生 思考 作者为什么选择 背影 这样的角度来命题立意 并用它来组织材料呢 然后小结 抓住细节描写能达 到艺术视角的创新 可以给读者以自由想象的广阔天 地 并且最能体现父亲对儿子的爱 随后 我发了一 片课外阅读 父亲的巴掌 此文与 背影 有异曲 同工之妙 它是抓住 父亲巴掌 这一细节来体现父 亲对我的爱 在课堂中 我紧紧抓住细节描写这一主 线 贯穿全部教学 教学思路非常清晰 课内学习 课外拓展 学习的容量增加了 所学的知识也及时得 到了巩固 第 6 页 共 6 页 关注基础教育改革 探索最佳学习之方法 交流 个人教学之心得 广交天下朋友 让我们相会在这块 土壤上 为营造出浓郁的学习氛围畅谈我们的思想吧 连接生活 畅谈心声 不同的父亲 爱的方式各有不同 最后一环节 我让学生畅谈心声 说说在自己的经历中 父亲的哪 些细节令人难忘 通过小组讨论 推荐 1 2 人上台演 讲 全班交换 预期使全课达到高潮 但可惜 下课 的铃声已响起 只能把这一精彩的环节放在第二节课 继续讨论 最后 我告诉大家 至爱亲情是我们拥有的无上的财富 一桌筹备好 的饭菜 一件放在床头的衣服 一个激励的微笑 一 句体贴的话语 都凝聚着亲人对我们的期望和关怀 正像父亲的背影一样 永远感动着我们 请大家回到 家