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第 1 页 共 4 页 绝句绝句 两个黄鹂鸣翠柳 教学设计五 两个黄鹂鸣翠柳 教学设计五 绝句 教学设计五 一 学习目标 1 利用注释 展开想象 理解诗句 读懂古诗 2 在具体语言环境中 初步了解古诗对仗工整 的特点 想象诗人所描绘景象 感受诗人的心境 激 发学生学习古诗的兴趣 3 背诵 默写古诗 二 教学重点 理解诗句 通过诗中所描绘的景色感受诗人的心 境 激发学生学习古诗的兴趣 三 教学难点 让学生用自己的话说说 绝句 这首诗所描绘的 景色 并在头脑中展现诗句所描绘的情景 体会诗的 意境 四 课前准备 同学们 让我们共同步入 与古人同行 还是 老样子 进行 背诵古诗擂台赛 一 揭示课题 1 设境激趣 第 2 页 共 4 页 2 板书课题 3 背景简介 课前 刘老师布置同学们查阅与这首诗有关的资 料 或有关杜甫大诗人的资料 谁找到了 愿意把他 找到的告诉大家吗 师小结 他一生在穷困和战乱中度过的 但这一 首诗却是在他心情愉快的情况下写的 那时 一场战 乱刚过 老百姓终于能过上安定的生活 杜甫写的这 首诗就是反映当时太平环境下的情景 二 初读古诗 点明学法 1 点明学法 师 平时我们学一首古诗 大体分几步 今天 我们就按这五步骤来学习 绝句 2 读通古诗 3 小组交流合作 三 理解古诗 交流汇报 四 感受意境 1 选择方式 感受诗意 师 刚才我们已经理解了这首诗的意思 那么 在你的脑中 是一幅怎样的画呢 请同学们自由想象 可以用自己的话描绘出来 也可以闭上眼睛想象 擅 长画画的同学也可以画画 还有什么别的方法都可以 第 3 页 共 4 页 试一试 2 展示学生作品 小结 诗人不是画家 但胜过画家 仅仅用了二十八个 字 就描绘出了一幅有动有静 有声有色 美丽多彩 的春景图 3 朗读古诗 学生用朗读的方式来表现这首诗 4 描述意境 学生用描述的方式来感受诗境 五 读出感情 1 自由朗读 师 多美的一幅画面啊 能通过你的朗读把这些 美表现出来吗 2 录音范读 3 感情朗读 师 是啊 船从万里之遥的东吴而来 动乱之后 这条江的交通畅通无阻了 诗人可以乘舟返回故乡与 亲人团聚 这又怎能不叫诗人喜上心头呢 再读这首 诗 把诗人的这种心情读出来 六 背诵 识字 默写 1 指导背诵 师 这么美的诗 不背下来多可惜啊 第 4 页 共 4 页 2 识字 师 懂得背诵还不够 还要把它默写下来 在默
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