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第 1 页 共 5 页 识字二识字二 日月明日月明 教学设计教学设计 1 1 认识 个生字 会写 个生字 正确 流利地朗读课文 初步了解会意字的构字特点 激发学生对祖 国语言文字的喜爱之情 识字 写字 师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片 课时 第一课时 初步学会用会意字的构字特点进行识字 认识 个生字 一 导入新课 你们还记得 阳光 这篇课文吗 太阳光芒四射 洒遍了大地 所以日的意思是 月呢 日和月合 在一起就组成了一个新字 明 二 学习 明 字 学生拼读 注意读准后鼻音 猜一猜 明 是什么意思 用明字组词 三 学习 鲜 尘 尖 出示 鲜 尘 尖 学生认读 第 2 页 共 5 页 认读这三个字 学生自由说发现了什么 并 把这个秘密告诉大家 学生自读 指学生认读 评议 用这三个字扩词 小组进行竞赛 交流 评 议 自读课文第一节 四 举一反三 自学其他小节中的生字 小组合作学习 各小组汇报 交流学习情况 五 读课文 巩固认字 集体读课文 要求读得流畅 游戏 找朋友 检查认读情况 六 扩展练习 用下面的字组词 再说一句话 森 众 鲜 力 从 明 第二课时 会写 力 手 水 三个生字 正确 朗读课文 一 导入新课 上节课我们认识了 个生字 这节课我们不但 第 3 页 共 5 页 要把课文读好 还要把字写好 有信心吗 二 熟读课文 指学生读课文 评议 同桌用对口令的方式读一读 教师示范读 强调韵尾 学生仿读 看谁读 得好 齐读 边拍手边读 自己试着背一背 三 完成课后 我会读 自读 汇报 交流 认读新词 并在生字下面打上点 扩展 你能用带点的字组词或说一句话吗 四 指导书写 出示 力 手 水 三个字 学生观察一下 怎么样才能把这三个字写好 学写 力 字 学生描红 指学生说说 力 的第一笔与 目 的横折的不 同之处 教师示范写 学写 水 字 生说说压线笔及左边的横撇的位置 第 4 页 共 5 页 学生书写 教师巡视 个别指导 学生观察 写好水字 小组选好的作业 进行展评 五 读读想想 汉字的结构很有意思 很多汉字都是由不同的字 组合在一起 表示另一个意思 出示 歪 晃 品 晶 四个字 学生认读 指学生说说意思 组词 读读 歪歪扭扭 晃眼睛 品茶 亮晶晶 这几个词语 把这四个字仿照课文编一篇韵文 小组进行 合作 交流 如 不正不正 歪歪斜斜 日光日光 明明晃晃 三个口字 品尝品尝 三个日字 晶晶亮亮 六 扩展练习 找一找前面学过的汉字 如 妈 笔 坐 如 朋 学一学课文的样子 遍一编韵文或字谜 日 月 明 二 木 林 鱼 羊 鲜 三 木
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