2013届高考生物一轮复习讲义 单元整合 生命活动的调节

用心 爱心 专心1 20132013 届高考生物一轮复习讲义 单元整合届高考生物一轮复习讲义 单元整合 生命活动的调节生命活动的调节 内化知识 系统归纳 编织成网 方能做到游刃有余 易错易混 点点必纠 1 中枢神经 系统 与神经中枢 中枢神经 系统 指神经系统的中枢部分 包括脑和脊髓 神经中枢 功能相同的神经元细胞体汇集在一起 调节人体的某一项生理活动 这部分结 构叫神经中枢 分布在中枢神经系统中 2 雌激素和促性腺激素 雌激素 主要由卵巢分泌的类固醇激素 主要作用是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生 成 激发和维持雌性的第二性征和正常的性周期 对机体代谢也有明显影响 促性腺激素 由垂体分泌 主要作用是促进性腺的生长发育 调节性激素的合成和分泌 3 白细胞介素 2 与干扰素 白细胞介素 2 T 细胞释放的淋巴因子 能诱导产生更多的效应 T 细胞 增强效应 T 细胞的 杀伤力 还能增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤作用 干扰素 T 细胞释放的 淋巴因子 能抑制病毒增殖 保护细胞不受病毒感染 4 生长素 生长激素 生长因子与秋水仙素 生长素 一种植物激素 即吲哚乙酸 具有促进植物生长 细胞伸长 等作用 生长激素 一种人或动物的激素 由脑垂体前叶分泌 是一种蛋白质 具有促进人或动物 生长的作用 生长因子 某些微生物生长所必需的 但自身又不能合成的微量有机物 主要是维生素 用心 爱心 专心2 氨基酸和碱基等 是微生物的五大类营养要素之一 一些天然物质 如酵母膏 蛋白胨 动植物组织提取液等可以提供 秋水仙素 一种从植物秋水仙中提取出来的生物碱 能诱发基因突变 在细胞有丝分裂时 能抑制纺锤体的形成 规 范答题 特异性免疫及其相关实验探究应用案例 答卷投影规范审答 2011 北京卷 29 实验一 用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验 过程 如图 1 结果如图 2 规范审题 抓关键词 信息 1 细菌又相当于抗原 说明 A 组为实验组 B 组为对照组 信息 2 从图 2 可以看出 组活细菌数量增长趋势基本一致 说明抗体所起作用不 大 而注射 A 组小鼠的 T 细胞后细菌数量变化明显 说明 T 细胞发挥了作用 进而说明起 作用的是细胞免疫 信息 3 表明活化巨噬细胞对细胞 X 的杀伤力巨大 信息 4 表明未活化巨噬细胞的杀伤力略大于活化 T 细胞 用心 爱心 专心3 规范答题 规范书写答其所问 批注 1 错误原因为不能正确的推理判断 组小鼠脾脏内若没有抗体存在 活菌会迅速 繁殖增长而不是无明显变化 无明显变化是抗体抑制的结果 批注 2 题干中 活化 T 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞 表明要利用活化 T 细胞释放 的 某种物质 不能提取此关键信息是此题出错原因 批注 3 归纳信息不完整是出错的原因 此题既有细胞免疫也有体液免疫 满分答案 1 对照 2 相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内 3 细菌 X 前 1 4 活化巨噬 5 a d f 6 小鼠抗细菌 X 的免疫应答 温馨提示本题综合考查了体液免疫和细胞免疫的相关知识 同时还考查 了对照实验中对照组和实验组的设置以及设计分析实验的能力 高考对此知识点要求能力 高 应彻底理解免疫的有关知识 用心 爱心 专心4 只要学生能提问题 这就是重要的条件之一 它有利于形成和巩