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第 1 页 共 3 页 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计七教学设计七 对话平台 复习 1 读写词语 利用生字词语卡片 组织学生读 写 同桌互相检查评议 2 指读课文 回顾上节课学习的内容 讨论 1 提出问题 引导读书 列宁是怎样找到养蜂 的人 2 合作学习 结合插图 想像人物的语言 动 作 神态和心理 读课文第三 四自然段 想想列宁 的住处 花丛 园子 小房子各在什么地方 想办法 弄清楚列宁是怎样找到养蜂人的 教师巡视 指导学生读书 启发学生可以用语言 叙述过程 画路线图 表演等方法 3 汇报交流 鼓励学生采用自己的方法 展示 自己的读书收获 教师相机引导 如 学生用画画加辅助语言的形式 画出 列宁 住处 花丛 园子 小房子等景物 然后按课文内容 进行叙述 教师可以帮助学生边说边指 理解课文 第 2 页 共 3 页 学生用语言叙述 教师可以引导学生用上适当的 关联词语 如 因为 所以 先 然 后 最后 等 把话说清楚 4 抓住重点词句 指导学生有感情地朗读课文 感悟 1 启发学生思考 你认为列宁是个怎样的人 2 引导学生交流自己的看法 强调抓住课文的 相关内容 把自己的理由说得有理有据 写字 1 出示 我会写 中的 讶 敲 引导学生 进行观察 2 学生尝试书写 教师巡视 注意重点笔画的 指导 如 敲 字应左宽右窄 注意右边 攴 不 能写成 支 3 同桌互相评议 伴教锦囊 词语解释 附近 靠近某地的 常常 时常 往常 过去的一般的日子
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