《燕子南飞》教学设计

第 1 页 共 5 页 燕子南飞燕子南飞 教学设计教学设计 教学目标 1 能在课文的语言环境中准确认读 飞 排 队 会 4 个生字 能在老师的指导下正确描摹 飞 会 二字 2 在老师指导下 认识复韵母 ai ei ui 会读 四声 并初步了解调号的位置 能拼读音节 f i p i du k i hu 3 能正确朗读课文 做到不添字 不漏字 并在 熟读的基础上背诵课文 重点和难点 1 在老师的指导下 能在课文的语言环境中准确 认读生字 巧记字形 2 在老师指导下 认识复韵母 ai ei ui 继续 学习拼读音节 教学准备 录音机 录音磁带 生字卡片 拼音卡片等 教学过程 一 猜谜激趣 揭示课题 1 猜谜 小小姑娘满身黑 秋去江南春来归 第 2 页 共 5 页 从小立志除害虫 身带剪刀满天飞 2 揭示课题 26 燕子南飞 3 生字教学 飞 正音 出示复韵母 ei 指导 读音 拼读音节 fei 组织学生巧记字形 指导书空 飞 说明 兴趣是学生自主学习的前提 本课根据一年级小 学生的年龄特征和兴趣爱好 采取儿童喜闻乐见的 谜语 来揭示课题 选用的谜语是带韵的儿歌 它 以生动的形象 巧妙的隐喻 活化出燕子的特点 猜 谜语既能锻炼学生的联想 推理 归纳思维能力 又 能激发他们的学习兴趣 有一举两得的作用 此环节的生字教学要注意 由于 飞 的读音中 有本节课要学的复韵母 ei 因此教学时要建立音 和形之间的联系 通过字音引出复韵母的学习 有通 过学习复韵母来读准字音 从而实现本单元的总目标 读儿歌识字学拼音 二 感知课文 识字学拼音 1 组织学生听课文 要求听清 儿歌中燕子们在 干什么呀 第 3 页 共 5 页 2 组织交流 结合学生的回答出示文中语句 出示 燕子要南飞 电线上面排好队 叽 叽 叽 叽 好像在报数 又像 在开会 3 组织自学生字 学生跟录音轻读课文 圈出生字 排 队 会 组内合作学习 互相交流自己认识的字及记字好 办法 4 组织全班交流 请小老师交流记字好办法 5 巩固生字 学习复韵母 i ui 指导读音 排 i 队 d ui 开火车读四声 出示 i i i i i i i i u u u u 找找课文中哪些字是带有这两个读音的 排队 开会 指导拼读音节 p i du k hu 说明 这一环节 教师仍要注意识字与学拼音要互相结 合 互相渗透 这里的教学设计与学习 飞 字有所 不同 学习 飞 字时 是由生字引出拼音 这里是 第 4 页 共 5 页 由拼音复现生字 两种不同的形式可供教师选择 读四声要进行大面积训练 力求读准 读好 为 拼读音节做好铺垫 三 朗读课文 巩固识字 1 组织轻声读课文 读准字音 把课文读正确 2 师引读课文 3 组织各小组用喜欢的方式准备朗读课文 4 朗读交流 5 做游戏背课文 滚雪球 说明 这一环节旨在反复读文的过程中 复现生字 巩 固识记 因此重点要落实读正确 读通顺 教学中 注意让学生有充分的时间读书 读的形式要多样 如 轻声自由读 师生合作读 用自己的喜欢的方式读 读的要求逐步提高 从读准字音 把课文读正确 到 读得通顺 最后能读流利 背诵作为本课的学习目标 教学时教师要注意背诵是在熟读的基础上进行的 课 堂组织时 教师可组织一些游戏如 滚雪球 引导学 生在游戏中背课文 这样效果会更好 四 复习巩固 拓展练习 1 四声火车 巩固 i ei ui 的四声 2 解密码 借助拼音读儿歌 第 5 页 共 5 页 出示 b i 风呼呼 chu 窗 w i 雪花 f i L i l i g i 奶奶 轻轻 chu chu b i 奶奶问 l i l i 小手 l i 不 l i l i l i 眯眯笑 不 l i 我不 l i 学生自由读 组内合作读 交流表演读 3 八音宝盒学唱歌 小燕子 说明 这一环节以游戏形式进行 四声火车 开火车认读四声 之后教师可引导 学生注意调号的位置 让学生有一个初步的了解 以 后再逐步学习 解