《骆驼寻宝记》七年级语文教案

第 1 页 共 8 页 骆驼寻宝记骆驼寻宝记 七年级语文教案七年级语文教案 整体感受 把握课文在构思和组材上的特点 品味鲜明 生动 准确的语言 引领学生体悟语 言中的感染力 理解骆驼形象的深刻含义 联系生活实际 探讨 这一形象的现实意义 课前预习 要求如下 读准音 查词典 为应积累的词语正音 释义 读顺文 并圈出最感兴趣的内容 读懂意 指文章大意 并有感情地朗读对骆驼 描写的部分 导入新课 1 下列加点的字该怎么读 携手 嫉妒 对峙 踽踽独行 温馨 淙淙 潺潺 花团锦簇 2 老师范读 1 3 段 要求学生听准读音 体会 感情 领悟意趣 范读旨在于音 情 意等方面对学生进行朗读指 导 引导学生声情并茂地朗读课文 学会边诵读边感 第 2 页 共 8 页 受品味的欣赏方法 1 请学生分角色朗读课文 要求吐字清晰准确 朗读声情并茂 2 设疑激趣 课文题目是 骆驼寻宝记 但 文章除了写 骆驼 还写了其他许多动物 请边读课 文 边将这些动物圈点出来 并思考 为什么要写这 么多的动物 这样写有什么好处 1 除了骆驼外 还有哪些动物加入了寻宝行列 它们都寻到宝了吗 明确 有大象 金丝猴 乌鸦 老公鸡和老母鸡 牛 马 羊 大白鹅 鸭子 狮子 老虎 金钱豹 大灰狼 独角犀 河马 麻雀 斑鸠 小毛驴等 30 多种动物都 火烧火燎 地加入了寻宝的行列 最终 众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍 2 作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中 的表现 作用是什么 明确 都是为下文突出刻画骆驼作铺垫 从反面 衬托骆驼 3 构思特点 引导 在构思上 作者下了一番苦功 对前后的 内容作了精心安排 全文写了 30 余种动物 多而不 乱 杂而有序 各具特色 详略有别 先分别写 30 第 3 页 共 8 页 多种动物如何上路又无功而返 再集中笔墨 详写骆 驼如何战胜重重困难获得成功 在写骆驼时还穿插了 鹦鹉和燕子 来和骆驼作比较 以突出骆驼的形象 基于上述构思 课文可切分成两部分 第一部分 写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全 都半途而废的经过 第二部分 写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝 4 默读 感受第一部分 多而不乱 杂而有序 的写作特色和形象逼真 富于感染力的描写 鼓励学生大胆质疑 组织好学生的讨论活动 1 浏览课文 浏览要求与策略 浏览第二部分第 11 13 段 画出描写骆驼的 句子 思考 骆驼是以怎样的形象出场的 在寻宝的 路上骆驼的表现如何 2 讨论交流 初登场时骆驼的形象 明确 描写特点一瘸一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚 只默默地走踏实 一瘸一拐 的形象并非完美 但这 第 4 页 共 8 页 样写其实更能突出骆驼的高大 这说明骆驼是带伤上 阵的 作者告诉我们 它去年冬天 为了送一位旅客 冻坏了一条腿 这无疑增加了骆驼寻宝的困难 这里还用了侧面描写的方法 在鹦鹉的眼里 骆驼是 又傻又瘸的家伙 不配和自己 一同去寻宝 骆驼正是凭着这股执著的 傻劲 瘸着腿 忍着痛 不顾路途遥远 克服了一个又一个的困难 闯过一个 又一个难关 活动引导 以学生为品析的主体 让他们自己去发现并分析 鉴赏 老师当好穿插引导的中介 并站在孩子角度参 与活动 对他们的见解 合理的予以肯定 精彩有创 意的予以表扬 有难度的如 一瘸一拐 的形象特点 予以适当引导 在寻宝的路上骆驼的表现如何 明确 作者着重写了骆驼通过 夹扁谷 时的艰 辛 夹扁谷骆驼两座对峙的高山间挤 强行穿走窄得 只容一匹瘦马挤过去不顾头皮破 肩骨伤坚忍不拔 腿脚流血百折不挠两里长边挤边走四个钟头这里 可品析的点颇多 可通过小组讨论并交流补充的形式 第 5 页 共 8 页 完成 1 为什么骆驼能克服种种艰 教案 语文版七年级语文下册 骆驼寻宝记 教 案 来自网 XX 难险阻呢 请学生齐声诵读第 11 段 这是一头身 姿雄伟的骆驼 只是默默地走着 明确 三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼 忍 饥耐渴 负重致远的特点 也写出了他能克服重重 困难的原因 字里行间充满着对骆驼的赞颂之情 2 其他动物在寻宝的路上表现如何 为什么有这 些表现 明确 火烧火燎 地去寻宝 一路吵吵闹闹 一片混乱的样子 遇到困难 如黑熊 他一想起蜜 更无心寻 宝了 心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说 活灵活现地写出黑熊的现象 生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因一些小事就 相互 撕咬起来 结果两败俱伤 狼狈得不成样子 也都无心寻宝 灰溜溜地回去了 动物的这些表现源于他们寻宝的动机 可以说它 们是各怀私心走上寻宝之路的 这些描写都从反面有 力地衬托了骆驼的形象 第 6 页 共 8 页 活动导引 请几位同学同时模仿几种熟悉的动物的叫声 营 造吵闹混乱的氛围 体会这里叠词 拟声词的表达效 果和生动的细节描写 请喜欢卡通的同学画动物们 狂奔乱窜 个个像疯子一样 的形象 朗读第 14 段 想象这段景物描写的画面 体悟 历经磨难而今 柳暗花明 的胜利者的心情 第三课时 领悟深意 1 浏览思考 骆驼有没有找到宝贝 在它眼里什 么才是宝贝 2 讨论交流 明确 仙女拿出各种各样的珠宝让骆驼随意挑选 但骆驼没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝 而是要了 适于在沙漠中生长的胡杨 沙枣 罗布麻 沙芦草 芨芨草 梭梭草等 在骆驼眼里这些才是真正的宝贝 因为这些植物可以把沙漠变成绿洲 骆驼寻宝的动机 比其他动物崇高许多 作者这样写立意十分明显 即 通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝 提高升华 结合社会实际和学生的思想实际 讨论 怎样对 待财富 如何获取财富 第 7 页 共 8 页 活动要求与策略 允许学生畅所欲言 鼓励学生树立正确的人生观 价值观 君子爱财取之有道 的传统观念和合作 双赢 的现代观念 都是对待财富的正确态度 总结活动 1 活动方式 教师提出课堂总结的方向 放手让学生学会总结 主题方面 通过骆驼寻宝的故事 表达了怎样 的思想感情 技巧方面 在写作上有哪些方法值得学习 2 规范结论 主题 描写了一个信念坚定 意志顽强的骆驼的 形象 颂扬了坚忍不拔 无私奉献的精神 技巧 衬托手法 迁移活动 1 口头作文