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第 1 页 共 4 页 美丽的小路美丽的小路 教学设计四教学设计四 教材分析 课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近 的动物不同的感受 告诉大家要保持环境卫生 才有 美好的生活 课文语言生动活泼 每个小动物的语言 动作都富有性格特征和戏剧化的效果 适宜分角色朗 读 在演读课文中加深体验 文中多次出现问句和和 感叹句 是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要 和情感的好机会 学习目标 1 认识 先 鹿 等 14 个词语 会写 先 干 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在分角色 朗读中 读出每个角色的语气 3 有爱护环境卫生的愿望和行动 教学环节设计与说明 第一课时 一 激情入境 1 这节课 老师先要带小朋友去鸭先生家 哦 到了 鸭先生在欢迎我们呢 第 2 页 共 4 页 2 问 美吗 把心中感受到的这份美丽和大 家分享分享吧 自己先试着说说这儿的美丽景色 交流 师生共同评议 及时鼓励表扬那些善于观 察 善于运用平时积累词语的学生 3 读读课文的第一段 要是你住在这里 会怎么想 指名读 齐读 4 这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的 事 5 想不想扮演课文中的动物朋友 来表演课文 那先得把课文读正确 读通顺 读懂 二 初读课文 1 自由朗读 标出自然段 把觉得难读的字划 出来 2 交流 哪些字难读 你认识了哪些字 怎么记的 还有哪些地方不明白 3 激励学生自告奋勇分段读课文 夸一夸 说说他哪些读得好 帮一帮 他哪里还不够 要加油 4 自己再认认真真地读一遍 5 相信自己 我能行 的小朋友 上台读自己 第 3 页 共 4 页 最有把握的一段 三 朗读感悟 1 课文中有哪些动物呀 2 你想读谁的话呢 选一个自己最喜欢的角色 认真读读读 要动脑筋 读出感情 3 角色朗读课文 评议 4 小组合作 分角色表演读 教师巡视 并参 与其中一组演读 第二课时 一 表演展示 1 邀请第一组小朋友上台表演 其他小朋友注 意演员的表情 动作 语气 你觉得他棒吗 为什么 评议时还是结合课文语言 评后再练读 2 他们是怎样去找美丽的小路的 哪一组上台 表演 3 再请一组表演 评议 二 复习巩固 1 游园活动 读一读词语 花儿奖给你 先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋奇怪推车一辆车 赶快不久干净 第 4 页 共 4 页 2 读一读 说一说 美丽的小路不见了 美丽的小路怎么不见了 我一定要把美丽的小路找回来 自由读 体会不同的语气 指名读 齐读 三 指导写字 1 观察 说说如何记住 明 起 净 2 仿写并提示要领 先 第三笔的竖在竖中线 第四笔横略长 乚 的起笔在中心点上 干 第二笔比第一笔稍长 起 和 赶 的走字旁 笔画要伸长略平些 3 练写 师巡视 4 展示 点评
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