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第 1 页 共 3 页 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇 教案教案 4 4 阿西莫夫科普短文两篇 这是两篇科普短文 它的突出特点是以论证为主 综合运用不同领域的科 学知识 见解新颖 让学生把握各篇内容 激发学生 对科学的探索欲望和创新意识 对比阅读 比较 分析每篇各自的说明对象和说明角度 培养学生善于 多角度 多侧面看问题的科学思维能力 反复 自 读 学习这两篇短文简明精练 逻辑性强 幽默风趣 的语言特点 一 课前准备 1 查工具书 给加 点的字注音 解释词语 遗骸 遗留下来的骨骸 蟾蜍 一种两栖动物 体表有许多疙瘩 内有毒腺 俗称癞蛤蟆 褶皱 由于地壳运动 岩层受到挤压 而形成的弯曲 劫难 灾难 致密细致精密 追溯 逆流而上 向江河发源处走 比喻探索事物的 由来 天衣无缝 神话传说 仙女穿的天衣 不用 针线制作 没有缝儿 比喻事物没有一点破绽 2 正确朗读课文 了解文章内容 二 导人新课 激发兴趣 1 将制作的大陆漂移示意图课件在多媒 体教学平台上演示 2 长期以来 人们试图解释 地球上陆地和海洋的起源 曾提出各种各样的假说 第 2 页 共 3 页 现在 地质学家们普遍认为 在 2 亿年前 地球上所 有的大地都是连在一起的 后来由于某种原因 这块 超级古大陆一分为二 继而又四分五裂 相继形成了 北美洲和亚欧大陆 南极洲 非洲 南美洲 大洋洲 新西兰和印度次大陆 这就是在地质学上曾引起一场 深刻革命的大陆漂移学说 1986 年 阿根廷南极研 究所的专家在南极发现的恐龙化石 就为这一学说提 供了有力证据 这是为什么呢 这节课我们一起来学 习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科 普短文两篇 三 自读课文 感知内容 1 学 生读文 思考讨论 两篇短文各自要说明的内容 是什么 两篇短文都谈到了恐龙的灭绝 但说明的 角度不同 试比较 2 教师点拨 第一篇 恐龙无处不有 依据在南极发现恐龙化石的事实 佐证了大陆漂移假说 第二篇 被压扁的沙子 通过 对 被压扁的沙子 的反思 证明外星撞击导致恐龙 灭绝 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝 但这 问题在每篇文章中所 扮的角色 不同 在第一篇 中 作者谈到恐龙灭绝的历史 谈到它的化石尤处不 有 是为了证明另一科学理论的正确 而在第二篇中 恐龙的灭绝则成为探讨的主题 被压扁的沙子 则 成了证据 四 细读课文 揣摩语言 阿西莫夫 第 3 页 共 3 页 素以驾驭语言和概念的能力著称 速读课文 试结合 上下文 说说作者在行文中放在括号里的下列补充说 明文字有何作用 青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代 两栖动物 如果看一张地图 并假定把非洲和南 美洲拼合在一起 你就会看到它们拼合得多么天衣无 缝 万一某天某个星体要撞击地球 我们也许
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