《雷雨》教学设计五（第二课时）_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 雷雨雷雨 教学设计五 第二课时 教学设计五 第二课时 雷雨 教学设计五 一 导入 展示课文第一幅插图 引导学生说说看到和听到 了什么 二 朗读感悟 1 比较课文插图 激发初读兴趣 出示课文的两幅插图 比较两幅图有什么不一样 联系自己的生活实际 用自己的语言描绘图中的不同 景象 图 1 天空乌云密布 电闪雷鸣 空中狂风怒吼 大雨哗哗 树枝乱摆 小朋友关上窗户观赏雨景 图 2 蓝天白云 彩虹高挂 空气清新 树木新 绿 小朋友惊喜若狂 2 同桌互读互评 培养合作精神 如果你的同桌读得比你好 请你向他学习 如果 你的同桌哪里读错了 或者哪里没有你读得好 请你 读给他听 让学生学会合作 学会接受别人的意见 从而把课文读正确 读流利 3 默读课文 想象图景 边读边想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象 整 第 2 页 共 4 页 体感悟课文的意境 4 选读积累 研读交流 朗读自己喜欢的词语和句子 勾画描写这些景象 的词句 按雷雨前 雷雨中 雷雨后归类整理词语 从以上的词语中 你体会到雷雨前后有什么特点 把你的体会通过朗读表现出来 小组研读 读后交流 朗读体会 5 汇报交流 欣赏评价 小组表演读喜欢的那一部分 其余同学听读欣赏 品评读得好的词句 如 压 字用得好 读得也好 我感觉到乌云来势很 凶猛 挂 字用得好 读得也好 我感觉到彩虹像一条 五颜六色的绸带挂在空中 它十分美丽 垂 字用得好 读得也好 我感觉到风特别大 蜘蛛特别害怕 坐 字用得好 读得也好 我能感觉到蜘蛛的悠 闲和愉快 6 再读课文 把你的体会通过朗读表现出来 积累运用 1 词语串串烧 第 3 页 共 4 页 越来越亮越下越大越越 一动不动一声不响一不 2 你一言我一语 雷声小了 池塘里的水满了 了 也了 3 完成课后 读读抄抄 练习 实践活动 1 创造情境 以 我为你广播 为话题 进行口语 交际 学气象员向市民广播天气预报 市民 可以通 过打电话向气象台咨询不明白的问题 2 课外留心观察天气的变化 写一篇日记 教材简说 炎热的夏日 骄阳似炎 一场雷雨 送来了一阵 凉爽 呼吸着清新的空气 欣赏着美丽的彩虹 耳边 传来声声蛙鸣 淘气的孩子光着小脚丫 在积满雨水 的路上嬉戏 这就是夏天雷雨后的情景 雷雨为我们 的生活增添了许多乐趣 本文用精炼的文字 为我们 描绘了雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 如能把 看图与读文有机结合起来去感受雨前 雨中和雨后的 不同特点 一定会给学生留下深刻的印象 有条件的 话 可以组织孩子观察这一自然现象 相信同学们会 第 4 页 共 4 页 有新的发现 学习目标 1 会认 4 个生字 会写 12 个字
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