最新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学三年级下册最新人教版小学数学三年级下册 口算除口算除 法法 教案教学设计教案教学设计 教案设计 设计说明 1 重视实践探究 提倡算法的多样化 数学课程标准 指出 学习活动不能单纯地依赖模 仿和记忆 动手实践 自主探究和合作交流是学生学 习的重要方式 本节课的教学设计通过组织学生利用 手中的小棒动手摆一摆并进行交流 让学生亲身经历 探究的过程 获得口算方法 在说算理的过程中引导 学生把过程说完整 培养学生的语言表达能力 在算 法的选择上尊重学生的想法 明确每种算法各有优点 让学生用自己喜欢的方法口算 体现了算法的多样化 2 以学生为主 发挥学生的学习主动性 教师为主导 学生为主体 是全面实施素质教育的 基本要求 在本节课的教学过程中 放手让学生自主 尝试口算 60 3 给学生充分的时间和空间展示自己 的思维 使每一名想说的学生都有机会去说 允许学 生有不同的思维方法 让更多的学生体验到成功的快 乐 第 2 页 共 4 页 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 60 根小棒 教学过程 出示主题图 引入新课 出示教材 11 页情境图 1 导语 请大家观看大屏幕 印刷厂的工人师 傅正在分装彩色手工纸 从这个情境图中你发现了哪 些数学信息 彩色手工纸每沓 10 张 每盒 100 张 2 提出问题 请同学们继续观察 这是 60 张彩色手 工纸 工人师傅要把这 60 张彩色手工纸平均分给 3 人 根据这些信息你能提出什么问题 每人得到多 少张 3 引入新课 下面我们就一起来探究这个问题的解 决方法 板书课题 口算除法 亲身实践 学习新知 1 教学例 1 出示教材 11 页例 1 1 理解题意并列式 要求每人得到多少张 该 怎么列式 60 3 2 小组内交流讨论 怎样口算 60 3 有困难的同 第 3 页 共 4 页 学可以用小棒代替 60 张彩色手工纸来分一分 学生汇报不同的口算方法 结合学生的汇报 教师 归纳 想口诀 二三得六 2 3 6 6 3 2 所以 60 3 20 想乘法算除法 因为 20 3 60 所以 60 3 20 利用数的组成口算 6 个十除以 3 等于 2 个十 所以 60 3 20 3 想一想 600 3 让学生交流讨论 并用 自己喜欢的方法尝试口算 4 小结 在计算整十 整百 整千数除以一位数时 可以用想口诀的方法口算 也可以用想乘法算除法的 方法口算 还可以利用数的组成口算 设计意图 结合具体情境 培养学生解决问题的意识 和能力 设计这样的环节 主要是考虑三年级学生已 经有了从图中收集信息的能力 教师可以放手让学生 自己观察 这是培养学生学会学习的一种策略 2 教学例 2 课件出示教材 12 页例 2 1 理解题意并列式 120 3 第 4 页 共 4 页 2 你是怎样算的 在小组内讨论 交流 3 学生汇报不同的算法 想口诀 三四十二 3 4 12 12 3 4 所以 120 3 40 想乘法算除法 因为 3 40 120 所以 120 3 40 利用数的组成口算 120 里面有 12 个十 12