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第 1 页 共 4 页 语文教案 秦始皇兵马俑语文教案 秦始皇兵马俑 1 了解秦始皇兵马俑的阵容 神态 2 理解 神态各异 栩栩如生 也许 似乎 词语的意思 3 能学习第四自然段对兵马俑神态的写法 进 行仿写 重点 了解秦始皇兵马俑的阵容 神态 难点 能学习第四自然段对兵马俑神态的写法 进行仿写 有关兵马俑的资料 课件 一 引入 师 21 世纪的人类社会是一个科技高度发达的 社会 然而在沉沉的地底下 却冲出了一支古代帝国 的雄兵 这就是被称为 世界第八大奇迹 的 秦始 皇兵马俑 这节课 我们深入研究 3 4 自然段 领略一下 秦始皇兵马俑的风采 二 学习 3 4 自然段 1 自由读 3 4 自然段 想一想这两个自然段主 要写了什么 第 2 页 共 4 页 2 指名简要概括 3 学习第四自然段 师 就让我们先下到坑内 先近距离观察一下这 些秦俑的风采吧 齐读第一句话 理解 神态各异 栩栩如生 指导朗读 古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的 一样 高明的作者又把它写活了 我们能不能把它读 活呢 自由练读 重点读喜欢的兵马俑的句子 汇报 A 有的兵俑 留着胡子 虎视眈眈 神情十分 严肃 这也许是久经沙场 屡建战功的老战士 这个老战士给我们留下了怎样的印象 哪个词可 以看出来 B 有的兵俑 束着头发 一脸稚气 这可能是 刚入伍的新兵 大家喜欢这样的小战士么 喜欢他的什么 读出 小战士的活泼 稚气 C 一匹匹战马 膘肥体壮 竖耳瞪眼 似乎在 倾听雄壮的号角声 要读出战马的什么 理解 膘肥体壮 竖耳瞪 第 3 页 共 4 页 眼 我们连起来读一读第四自然段 再来感受一下这 些栩栩如生的兵马俑 齐读 师 听你们读得这么有滋有味 老师也想读 可 以么 师读 故意少读 似乎 也许 可能 老师这样读可以么 为什么 出示几幅兵马俑的图片 问 你能不能学着作者 的样 通过仔细观察这些兵马俑的外貌 神态来猜测 呢 注意要用上 似乎 也许 可能 学生练习 教师巡视 交流汇报 4 学习第三自然段 师 这些兵马俑不仅神态各异 栩栩如生 当你 看到军阵精妙的布局时 更会为之惊叹 齐读第四自然段 读了这段话之后 你能向大家介绍一下秦始皇兵 马俑的军阵么 准备怎么介绍 学生准备介绍 要求用不同方法 如画图介绍 朗读 复述 也可以小组合作表演等 汇报 三 总结 第 4 页 共 4 页 师 这一列列 一行行的金戈铁马 再现了秦皇 朝当年兵强马壮 横扫六国 一统天下 威震四海的 壮观场面 真不愧为 世界八大奇迹 板书设计 整体
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