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第 1 页 共 4 页 窗前的气球窗前的气球 教学设计教学设计 2 2 认识 科 亚 呆 始 猜 栓 逗 七个 生字 能在田字格中正确书写 户 角 床 始 亚 周 病 张 八个生字 会用 可爱的 高兴的 说话 读好两个设 问句 能正确流利有感情地朗读课文 掌握生字词 读好课文 体会同学间的友情 体会同学间的友情 生字卡 两课时 第一课时 课时目标 在语境中初步认识 个生字 正确流利有感情的 朗读课文 理解体会气球代表了同学之间相互关心的 友情 教学过程 一 激发内心体验 谈话导入课文 你生过病吗 生病的时候你有什么感受 生病了可真不舒服 看看一位名叫科利亚的 第 2 页 共 4 页 小朋友生病时 让他感到不舒服的是什么 请读读 窗前的气球 二 初读课文 感知大意 带问题读全文 标小结 读准生字字音 指名分节读课文正音 看 课文中有这么几个生字 你已经把它读 准了吗 同桌互查 指名读生字 在科利亚小朋友生病住院期间 他的心情有 了什么变化 听同学们再读课文 划出有关的词句 指名汇报 板书 真没意思 心情好了许多 高兴地笑了 三 研读课文 体会理解第 小节 课文哪几小节写科利亚觉得没意思 指名读 最让科利亚觉得没意思的是什么 请你找出 有关句子读给同桌听一听 谁愿意读给大家听一听 板书 谁也不准 第 3 页 共 4 页 谁也不能 能看到什么呢 真是太没意思拉 谁愿意带着这种感觉读一 读 小节 四 学习 小节 过渡 可后来 科利亚怎么变了 请你们读 读 小节 找出有关的句子来回答这个问题 指名汇报 揭示关键句体会 论 突然 一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来 在科利亚房间的窗户前停住了 他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子 几个 同学站在四周 叽叽喳喳地指手画脚 你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的 再读读课文 小节 找一找 课文说窗前的气球 代表同学们问候科利亚 还代表了什么 谁会说 多么逗人的气球啊 多好的同学啊 1 请同学 们再读读课文 五 拓展 作业 在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱 护的感人故事 谁愿意站起来说一说 总结 同学们的友情是最美好的 生活在这样温 第 4 页 共 4 页 暖的集体中 我们每个人都是幸福的 谁能想课文一 样 把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母 听 让他们也来感受我们之间友谊的美好 22
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