15、《一个中国孩子的呼声》教案设计

第 1 页 共 8 页 1515 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教案设计教案设计 情感目标 1 使学生了解 世界并不太平 不少地区还弥 漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之 花 从而唤起学生树立维护和平的观念 2 体会 我 对父亲的无比怀念 对和平的无比渴 望 认知目标 1 认识 18 个生字 学会 14 个生字 2 理解重点词句 有感情地朗读课文 与作者产生 情感共鸣 3 理解这封信的主要内容 培养学生提出问题并试 着解决问题的能力 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的无比怀 念 对和平的无比渴望 认识 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争 第 2 页 共 8 页 的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花 从而 唤起学生树立维护和平的观念 生字卡片 多媒体 1 新课标强调 阅读是学生个性化的行为 要 重视学生独特的感受 体验和理解 因此本设计留 给学生充裕的时间和空间自读自悟 避免以教师的分 析代替学生的阅读实践 让学生在自主的学习中学会 读书 2 设计富有启以性的问题 组织和引导学生解决疑 难问题 使学生始终处于积极状态 3 注重培养朗读能力 从中真切地感受作者的内心 世界 领略课文的精妙之处 增强语感 以声传情 2 课时 教学过程 第一课时 一 激情导入 通过多媒体展示孩子们快乐地生活和 学习的片断 在班里形成欢乐轻松的氛围 接着转移 注意力 同学们 我们的生活是多么幸福啊 但是大 家有没有想过 许多孩子却仍然饱受战争之苦 他们 颠沛流离 无家可归 有的孩子甚至被夺去了亲人 无依无靠 孤苦伶仃 今天我们来学习第 22 课 一 个中国孩子的呼声 感受一下他们的内心世界 第 3 页 共 8 页 二 解读课题 激发兴趣 从课题入手 提出问题 激发学习愿望 如 这个中 国孩子是谁 他发出了什么呼声 为什么要发出这样 的呼声 这只是 一个中国孩子的呼声 吗 请同学 们带着这些问题初读课文 整体感知这封信的内容 三 泛读课文 扫除生僻字 了解大意 1 读文识字 浏览课文 画出带有生僻字或不懂其意义的词语 借 助课后拼音和字典 读准字音 读通句子 轻声读生字 小组内互相纠正 做游戏加强对生字的认识 将生字卡片贴在黑板上 请两个同学走上讲台并列站 着 由老师抽读生字 这两个学生抢着揭下该生字卡 片 揭得越快越多者为胜 奖红花一朵 全班交流 分享记生字的好方法 由学生自由举手发言 谈自己记住哪个字 采用什么 方法记 教师小结 2 扫除生词 由学生提出不懂的词语小组讨论 再不懂则交由全班 讨论 教师从旁指导 义 卓越 杰出的 有才能的 京质 指人的综合素养 第 4 页 共 8 页 灵柩 装进了死者的棺材 呼吁 呼求援助 支持 同情等 丧钟 教堂为教徒死亡敲的钟 比喻死亡或灭亡的信 号 本文指 让战争停止的信号 3 了解课文的主要内容 再次通读课文 想一想 课文主要讲了什么 交流课文的主要内容 预设答案要点 这是一个 中国孩子写给联合同秘书长加利先生的信 信个用极 富 情感的语言呼出了自己的心声 要和平 不要战争 4 播放朗读录音 让学生感受课文的感情基调 培 养热爱和平的情感 第二课时 一 精读课文 详细剖析 请学生自读课文 提出自己的疑问 小组内互相交流 教师巡视 在黑板上板书其中较重要的问题 点拔 同学们可真会读书 许多问题都提得非常好 老师听 到许多同学都在讨论黑板上的这几个问题 现在老师 请大家谈谈自己对这些问题是怎样理解的 谁来说说 看 第 5 页 共 8 页 板书 1 他为什么要发出这样的呼声 反映了他的什么愿 望 2 第四自然段连用了四个 听见了 有什么作用 3 如何理解 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的和平之 花 4 小作者的爸爸是怎样的人 预设答案要点 1 因为 世界并不太平 罪恶的子弹还在威胁着娇 嫩的和平之花 小作者渴望永久和平 希望和平之 花永驻人间 因而写了这封信 2 这是作者的想象 四个连续的 听见了 构成 一个排比句 气势宏大 激情澎湃 充满感召力 表 达了小作者呼唤和平 渴望和平的强烈愿望 3 和平的环境是美好的 因此人们把它称为 和平 之花 但和平环境还不稳固 还不持久 所以又说 是 娇嫩的和平之花 51 年前即 1945 年 全世界人民取得了把法西斯战争 的胜 对于中国人民来说 是取得抗日战争的胜利 从那以后 人们就以为再也不会发生战争 渴望永久 和平 希望和平永远留在人间 但是事实并不随人意 第 6 页 共 8 页 近必十年来 局部战争动荡 战争不断 人民饱受苦 难 因而说 世界并不太平 迁移 同学们平时有关注社会和国家大事吗 有 谁知道世界上还有哪些地方还 弥漫着硝烟 4 启示 读了这封信 有个人物一定给了大家 深刻的印象 他就是作者的爸爸 想想加利是怎样评 价爸爸的 上飞机前爸爸说了什么 做了什么 鲜 血染红了他的征衣 说明了什么 爸爸是一名军事观察员 在执行维护世界和平的 行动中壮烈牺牲了 是一位保护和平的战士 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光 他还 说 孩子 等我回来了 一定送你一顶蓝盔 说明他是个爱妻子 爱孩子的好丈夫 好父亲 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固 的血 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 说明 爸爸是个热爱和平 并用自己的生命捍卫和平的人 我的爸爸精通四国语言 是一位出色的经济学 硕士 说明爸爸是一个知识渊博 很有才华的人 过渡 一位捍卫和平的战士 一人才华横溢和人才 一位可敬可爱的父亲 就这样被夺去了宝贵的生命 作为儿子 小作者面对这一切 心情会怎样 怎样把 第 7 页 共 8 页 作者的真实情感读出来 五 训练学生有感情地朗读课文 把握作者的内心世 界 1 请同学们把自己当成小作者 用真情实感把课文 齐读一遍 读后 师 读的时候 你一定遇到了不少困难吧 经过努力 你读好了吗 谁愿意把你认为最感人的段 落读给大家听听 让我们来评评 2 播放朗读录音 从中体会信中流露出的情绪 听了朗读录音后 大家有什么收获呢 请大家讨论一 下 重点句该怎么读 如何读出作者的感情 点拔 把握 巨大的悲痛 深切的缅怀 这一感情基 调 与作者一起倾诉 怀念 同悲 同恨 您给予了他高度的评价 赞扬他是 一名卓越的观 察员 在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的 素质 自豪的语气 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔 充满信心 语气坚定 第 8 页 共 8 页 我们如约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗 的遗体 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝 固的血 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 悲痛沉重的语气 三个 和平 重读 表达强烈的感情 师 让我们与小作者一同呐喊 一同呼吁 请大 家带着我们刚所说的感情把课