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第 1 页 共 3 页 父亲和鸟父亲和鸟 评课稿之一评课稿之一 评课是教学 教研工作过程中一项经常开展的活 动 今天 语文的这篇 父亲和鸟 评课稿 是以授 课教师的教学目标为出发点和归宿 并分析了教师教 材处理和教法选择上是否突出了重点 突破了难点 抓住了关键 一起来看一下 父亲和鸟 是一篇感情真挚的课文 通过 我 和 父亲 关于鸟的对话 让我们了解到 父亲知鸟 父亲爱鸟 阅读本文 就好像走进了一个古老 而真切的童话世界 让我们感受到人与自然的和谐 融洽 反复阅读 用心体味 让人有一种深深的心灵 感悟 教学中 刘老师是这样安排的第一课时 读 熟课文 学习生字 第二课时 读好课文 体会人物 的情感 在教学第二课时时 为了引领学生逐步感悟父亲 知鸟爱鸟 刘老师引导学生抓重点词句朗读 让学生 一边读书一边交流之后 组织了多次层层深入的入情 入境地朗读 在朗读过程中 刘老师引导学生读出情 对小鸟 对大自然的喜爱之情 读出形 边读边在头 脑中过电影 画画 使小鸟的可爱 小鸟的快乐 父 第 2 页 共 3 页 亲的情怀在孩子头脑中活起来 读出神 悟出语言文 字的言外之音 在教学中刘老师将 父亲知鸟 父亲爱鸟 这两大板块合二为一 先抓结尾 反观全文 课文最 后说 我真高兴 父亲不是猎人 你知道猎人是 干什么的 父亲不是猎人 是怎样的人 接着读课文领 悟情感 你从课文的哪些语句中体会到父亲是个知鸟 爱鸟 爱树林的人 然后逐句研读品味 课堂效果比 较好 充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造 性 培养了大胆想像 创意表达的能力 加深了对课 文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识 为了突破教学的重点 难点 理解 人与自然应 该和谐相处 这个主题的关键处 刘老师抓住文章的 第 13 自然段 父亲又对我说 在鸟最快活的时 刻 在鸟飞离树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中 进行重点教学 引领孩子们感悟 师问 父亲除了 快活还有什么 是啊 父亲和鸟就像亲人 像手足 像益友 像我和爸爸妈妈一样 和谐相处 通过一系 列追问 爱鸟 爱身边所有的生灵 应该是水到 渠成 分析一节课 既要分析教学过程和教学方法方面 又要分析教学结果方面 大家看
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