《雷锋叔叔你在哪里》—教学设计1

第 1 页 共 4 页 雷锋叔叔 你在哪里雷锋叔叔 你在哪里 教学设计教学设计 1 1 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 雷锋叔叔 你在哪里 教学设计 一 走近雷锋 1 师 同学们 你们知道每年的三月五日是什 么日子吗 2 师 对 每年的三月五日 是我们敬爱的毛 泽东主席等老一辈革命家给雷锋同志题词纪念日 每 一年的三月份就成了全国学雷锋活动月 3 读 齐读 4 师 一个普普通通的解放军战士 受到那么 多人的爱戴 得到这么高的荣耀 你们想知道雷锋是 一个怎样的人呢 又有谁知道雷锋呢 5 师课件出示雷锋照片 讲相关资料 6 师 孩子们 雷锋叔叔虽然离开了我们 但 他的精神永在 今天我和大家一起来学习课文 雷锋 叔叔 你在哪里 让我们一起走近雷锋 追寻雷锋 的的足迹 二 自主学习 合作诵读 第 2 页 共 4 页 1 师 请小朋友们打开课本 认真读一读 仔 细比一比 看看它与我们学过的课文有什么不一样 2 学生就课文形式会有以下发现 生 我发现这篇课文每一句话都单独成为一行 生 我发现几个句子排列在一起就成为一段 生 我发现这一课跟以往的课文有不同的地方 节和节之间有空行 生 我发现有的句子还押韵 如 溪 迹 里 生 我发现文中有些句子很相似 3 师 小朋友们读得真认真 有些小朋友已经 有了自己的发现 老师相信大家再去细细地读一读 一定会有更多的发现 4 学生就课文内容会有以下发现 生 我读懂了作者在四处寻找雷锋的足迹 生 我读懂了雷锋叔叔在下雨天送迷路的孩子回 家 生 我读懂了雷锋叔叔背着年迈的老大娘很累 5 师 下面请小朋友们自己选择你周围的伙伴 同他一起分节诵读全诗 比一比看谁读得好 要读出 美感 读出诗的韵味 第 3 页 共 4 页 三 自主感悟 深悟诗情 1 师 下面请同学们自己默读全诗 找一找自 己喜欢的小节 然后多读几遍 想一想该用怎样的方 式跟同学们交流 2 学生交流阅读感受 生 我喜欢第一小节 我想用朗诵的方式给大家 汇报我的感受 生 我喜欢第二小节 我想跟小伙伴一起表演来 汇报我们的阅读收获 3 生 我喜欢第四小节 我画了一张画来汇报我的 阅读感受 生 我喜欢第五小节 我先给大家朗诵这一小节 再给大家讲一则雷锋助人为乐的故事 4 师 同学们用不同的方式读出了自己的独特 感受 大家想不想知道老师的感受 5 师 请大家再把全诗诵读一遍 常言说 不 动笔墨不读书 这一次读的时候 请用笔画出作者到 过哪些地方寻找雷锋的足迹 听到了哪些回答 小溪 小路 抱小孩 雷锋 背大娘 四 教师补充 深化认识 第 4 页 共 4 页 1 师 雷锋叔叔做了那么多的好事 在当时流 传着这样一句话 雷锋出差一千里 好事做了一火 车 2 师 在学习课文前我布置大家摘抄雷锋的日 记和故事 下面请大家分组比一比 展示展示你找到 的内容 看哪个组的同学找到的故事和日记最精彩 我们现在来开展 雷锋叔叔知多少 交流活动 3 评出最佳演讲者和最佳小故事 五 拓展升华 1 播放 学习雷锋好榜样 歌曲 让学生跟着 唱一唱 2 师 同学们 其实在我们身边也有很多雷锋 谁来说说看 指名讲 3 是啊 那么我们怎么在实际生活中实际学习 中向雷锋叔叔学习呢 板书