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第 1 页 共 4 页 静夜思静夜思 教学设计教学设计 2 2 认识本课 个生字 会写 目 耳 头 米 个字 认识两个偏旁 朗诵古诗 背诵古诗 通过看图和诵读 了 解古诗的意思 体会诗人的思乡之情 把自己看到的夜空说给同学听 培养观察与 说话的能力 朗读 背诵古诗和认字 挂图 小黑板 头饰 布置学生观察晴朗的夜空 课时 一 导入激趣 交流观察晴朗夜空的内容和感受 同学们观察了晴朗的夜空 现在请你们在四人小 组说一说 让大家也感受一下美妙的夜空 小组交流 推选代表或自荐上台说一说 出示课文插图 我会说 引入新课 静夜思 二 初读古诗 第 2 页 共 4 页 看课文听录音或教师范读 读课文 要求读准字音 自读课文 让学生找出后鼻音的字 多读几 遍 指名读 评议 三 识记生字 学生在文中找出生字 作上记号 读一读 认读生字 出示 an ang 指学生认读 注意后鼻韵母 的读音 认读生字 游戏 运西瓜 西瓜丰收了 让我们帮忙把西瓜搬上车 不过每 个西瓜后面都有一个生字 要想办法记住它 可以用 组词 说一句话 找相近的字进行比较等办法 四 精读古诗 自读古诗 小组讨论 交流自己的感受 全班交流 朗读 背诵古诗 体会诗人的情感 指名学生朗读 评议 标出朗读节奏及重点 词 配乐朗读 第 3 页 共 4 页 师生共同朗读 教师引读每句的前两个字 学生补充 齐背诵 过渡 我们知道这首诗是李白写的 现在谁想办 李白做一回诗人 背背这首诗 也可以做动作 指名学生上台背诵 其他学生评议 全班齐背 五 指导写字 观察田字格里的字 观察 目 耳 在田字格中的位置 注意这 两个字的宽度 指学生说一说再书空 学生书写后展示 评议 学生观察 头 来 两个字在田字格中的位 置 教师范写 注意最后两笔 写时要注意 书空 书写 展示 学生评议 六 扩展活动 学生交流各自会背的诗 七 作业设计 朗读课文 背诵课文 写出带有下面偏旁的字各两个 第 4 页 共 4 页 写出诗句 选择加粗字的意思 疑是地上霜 疑 好象
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