《登上地球之巅》教学设计4

第 1 页 共 8 页 登上地球之巅登上地球之巅 教学设计教学设计 4 4 教学目标 知识目标 1 丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2 了解人类征服珠峰的探险知识 能力目标 1 速读课文 复述故事 提高学生概括课文的 能力 2 学习抓住特点进行生动的景物描写 德育目标 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇 高的奉献精神 激励学生探索自然奥妙的壮志豪情 培养敢于探险的精神 教学重点 难点 1 快速阅读并简洁概括课文内容 2 体会文章景色描写的作用 教学准备 学生 课前预习 疏通文意 并 掌握生字词的 音 义 并搜集有关珠峰的知识 第 2 页 共 8 页 教师 1 投影仪 录音机 歌曲 珠穆郎玛 自制投影的资料 2 有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛 峰的图片 和中国登山队登上珠峰的图片 教学思路 先从整体感知文章的内容 理清思路 后让学生 合作探究 感受写景的妙处 然后延伸拓展 以认识 和理解为主旨 对学生进行感情的熏陶 教学课型 新授 教学设想 课时安排 一课时 教学方法 1 诵读法 2 讨论与点拨法 3 延伸拓展法 教学内容与过程 一 导入 新课 1 呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆 朗玛峰的图片和 中国登山队登上珠峰的图片 并播放歌曲 珠穆 朗玛 第 3 页 共 8 页 欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况 以及看了图片后的感受 2 激趣引读 教师 1960 年 5 月 英勇的中国登山健儿发扬 一不怕苦 二不怕死的革命精神 从珠穆朗玛峰北坡 成功登顶 书写了世界登山史上的新纪录 郭超人 北京大学新闻系毕业后奔赴西藏 在十 分艰苦的条件下从事新闻工作 当时 他作为随登山 队采访的一名记者 直接或间接了解到这次登山活动 过程 中的许多感人故事 登山成功后 郭超人以最 快的速度写成长篇通讯报道 红旗插上珠穆朗玛峰 并发表 下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那 的喜悦与幸福吧 板书文题和作者 二 快速阅读 整体感知 1 学生快速阅读课文 圈点勾画 积累字词并 初步感知课文 2 检查学生预习情况 投影 1 注音 峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 2 释义 砭骨 刺入骨髓 形容使人感觉非常冷或疼痛非 第 4 页 共 8 页 常剧烈 履践 踩踏 崔巍 形容山高大雄伟 养精蓄锐 养 休养 蓄 积蓄 养息精神 积 蓄力量 齐心协力 众人一心 共同努力 勇往直前 勇敢的一直往前进 3 整体感知 学生快速阅读可课文 准确把握 文章主要信息 请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突 击主峰的经过 指名学生回答 有不完整的地方鼓励其余学生补 充 教师明确 经过充分的准备 5 月 24 日上午 9 时 登山队 员王富洲 刘连满 屈银华和贡布向珠峰最后 380 米 高度冲击 他们艰难地向前行进着 两个多小时后 著名的 第二台阶 挡住了他们的去路 他们沿着第 三次行军侦察的路线 冒着严寒 花了五个多小时 用搭人梯的方式 爬上了不到 7 米高的 第二台阶 这时 队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战 他们借着雪夜的反光 一步一步地前进 由于前面用 时过多 他们背上的氧气已经所剩不多了 他们现在 又受到缺氧的严重威胁 反应最强烈的是刘连满 他 第 5 页 共 8 页 每前进一步都非常困难了 为了争取时间 大家决定 刘连满留下 其余三人以最快速度突击登顶 严重缺 氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息 开始进 入一种半昏迷状态 这时 他冒着生命危险 毅然决 定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志 并留下了 一封感人的短信 与此同时 三位登山队员正搏斗在 前进的道路上 他们匍匐在地上 借着星光和反照的 雪光 辨认路途 艰难前进 到 8830 米时 三人的 氧气已经全部用完 他们果断地抛掉背上的空氧气筒 开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登 这样的攀登 其艰苦程度可想而知 他们四肢更加沉 重了 行动更加迟缓了 有时攀过一米高的岩石 也 要用半个多小时 但必胜的信念在支持着他们 凌晨 他们终于登上了珠穆朗玛峰 完成了人类历史上从北 坡攀上世界最高峰的创举 让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感 受呢 旨在让学生感受登山队员的英雄气概 三 合作探究 揣摩运用 1 围绕以下问题 请学生精读课文 投影出示下列问题 登顶过程中 很多困难对生命构成了威胁 作 者着意描写了哪些困难 你如何看待这些困难 三个 第 6 页 共 8 页 队员最终从北路登上了世界最高峰 你如何看待这种 胜利 2 文中刘连满的形象最为感人 难忘 在登山活 动中他的哪些行动给你留下深刻的印象 从中表现了 他的什么精神 3 中 12 段引用扬赫斯班在 埃非勒士峰探险 记 中的那句话的作用是什么 是否有些离题 4 文中的优美的写景句无疑是文笔的精华 请 找出这些语句并体会其作用 学生小组讨论 教师巡回点拨 点名小组代表阐 发讨论意见 并归纳 明确 2 请学生调动生活体验 充分发挥想象 仿照 文中写景的语句 试着写几个表现夜色美的句子 四 角色复述 理解人物 学生选择角色 从不同方面有详有略地复述故 事内容 表现人物性格 从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你 感动的优秀品质呢 五 联想体验 互动释疑 1 体验反思 假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题 你 会怎么办呢 第 7 页 共 8 页 课文中感人的情节很多 请找一找并结合你的 实际 谈谈你的体会 2 互动释疑 四人小组提问释疑 全班交流解 决 引导学生深入探讨 激发学生的发现问题 解决 问题的能力 培养学生的发散思维能力 五 3 总结存储 刚才同学们谈得很好 探险 需要有强烈的集体 合作精神和崇高的奉献精神 也唯有这样 才能取得 最后的成功 同学们 我们在学习上是否也应该这样 呢 六 课堂小结 无限风光在险峰 正是因为有了英雄们的挑 战地球之巅的壮举 珠峰 一个令万千人顶礼膜拜的 圣地 一个令旅游者心驰神往的盛境 才香世人展示 了她的神秘与伟岸 重温往事 我们更有理由相信人 类征服自然的脚步走得更稳健 更远 七 布置作业 1 完成课后 研讨与练习 2 假如你成功地登上珠穆朗玛峰 站在珠穆朗 玛峰项上 你会有哪些话要说的呢 写一篇登山后的 第 8 页 共 8 页 心得体会 附 板书设计 登上地球之巅 郭超人 一 5 月 24 日 9 时 30 分 四名登山队员向珠 峰最后 380 米冲刺 二 登山队员征服 第二台阶 三 刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志 四 登上顶峰 完成创举 不怕