《触摸春天》教案

第 1 页 共 7 页 触摸春天触摸春天 教案教案 教学目标 1 学习生字词 正确体味 流连 穿梭 流畅 悄然 神奇的灵性 张望 飞翔 多姿多彩 等词语 在文中的含义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个 段落 摘录 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关 爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解课文中含义深刻的句子 体味安静的内心世 界 感受盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活是课文理解的重点 也是课 文的难点 教学准备 1 课前 布置预习 从生活中 网络中去寻找盲 人的生活 体会盲童的内心世界 2 阅读 假如给我三天光明 了解海伦凯乐的生 活 第 2 页 共 7 页 3 观看中央电视台播放的 指尖的世界 教学策略 自读自悟 读中感悟涵泳在语言文字中教出语文 味 用心读书 用情感动走进盲童的内心用情教出人 文味 关注学生 关注生活注重课堂生成体验深度语 文 整合资源 勇于创新让自己成为可读的文本 教学过程 出示幻灯片 触摸春天 1 一 师生对话沟通情感 二 梳理课文整体感知 1 通过上节课的学习 我们对这篇课文有了一个 初步的了解 谁说说这篇课文说了一个什么故事 2 学生说后 见机板书 故事的主角是谁 安静是个什么人 板书 盲童安静 触摸春天 三 体验盲童初感奇迹 1 我们闭上眼睛 体验一下 你的眼前一片漆黑 盲人的眼睛看不见色彩 盲人的眼睛看不见世界 2 春天来了 小区的绿地上花繁叶茂 桃花开 了 月季花开了 可是安静却却看不见春天 3 没有一双明亮的眼睛 但安静却着着实实地触 摸到了春天 她的内心中的春天 和我们一样的丰富 第 3 页 共 7 页 她做到了一个明眼人所做到的一切 如果用一个词来 概括的话 那安静所创造的就是什么 奇迹 四 品读奇迹感悟安静 1 在这个春天的早晨 看看安静是怎样触摸春天 的 在她触摸春天的过程中 我们都看到了哪些奇迹 的发生 从中你感悟到安静是怎样的一个女孩 在让 你的心灵怦然心动处 画上 2 学生交流汇报 品奇迹 读课文 悟安静 问题 在这样一个春天的早晨 发生了哪些在我 们看来是不可思议的事情呢 安静在花中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 A 说说看 你为什么认为这是一个奇迹呢 B 想象一下 如果你闭着眼睛 什么也看不见 走路的时候会是什么样的感觉 C 读这句话 根据学生的朗读提问 这可不是一 般的流畅 很 不是没有磕磕绊绊 而是 没有 一点儿 多么不可思议啊 创造奇迹的是个盲童 D 安静为什么能走得如此流畅呢 这个小女孩 整天在花香中流连 A 流连什么意思 B 让安静留恋不止的是什么 第 4 页 共 7 页 C 整天让你明白了什么 从 流连 这个词中 你还读懂了什么 3 学生交流汇报 品奇迹 读课文 悟安静 问题 在这样一个春天的早晨 奇迹还在继 续 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真 是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵 性抓住了 A 你从哪儿感受到这真是个奇迹 B 结合上下文 结合你的想象 想想看 安静一 个盲童 她为什么能够拢住蝴蝶呢 悄然 双手合拢 所以蝴蝶跑不了 可是她看不见啊 C 我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历 同样也是 屏住呼吸 悄然而行 可就在你要捉住它的一刹那 它飞走了 我们同样做着安静所做的动作 而且我 们还有一双明亮的眼睛 可我们却捉不到 为什么 D 能够抓住蝴蝶 是安静神奇的灵性 你认为什 第 5 页 共 7 页 么是神奇的灵性呢 聪慧 有才智 用心与捕捉 用心去体验 自然就有了奇迹 的发生 E 小结 安静拢住了蝴蝶 她拢住的仅仅是一只 蝴蝶吗 她拢住的是一个春天 是一个世界 这是怎 样的一个内心的世界呢 蝴蝶在她的手指间朴腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新的经历 安静的心灵来到一个她完全没 有体验过的地方 A 这是怎样一个多姿多彩的春天呢 B 安静的脸上充满了惊讶 安静惊讶什么 指导读这段 4 学生交流汇报 品奇迹 读课文 悟安静 在春天的深处 安静细细地感受着春光 此时此 刻 此情此景 你能用一个什么词来形容一下安静的 内心的感受呢 多么幸福啊 多么奇妙啊 多么令人感动啊 蝴 蝶给安静带来了一整个春天 可是 安静居然把蝴蝶 给放了 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来 第 6 页 共 7 页 张望 A 安静为什么把蝴蝶给放了 那可是给她一个多 姿多彩的世界的生灵啊 B 安静仰起头来张望 她能看得见吗 她是用什 么张望 她张望的就是她的理想 飞翔的蝴蝶 飞翔的心情 飞翔的春天 飞翔的希望 望 C 她的心灵看到了这一切吗 读句子 让我们轻轻地闭上眼睛 像安静一样地 用心灵 去张望 你看见什么 睁开眼睛 在音乐的伴奏下 读诗句 5 学生交流句子 感悟安静 一瞬间 我深深地感动着 如果说安静在花香中 穿梭是个奇迹 而当她极其准确地伸手拢住蝴蝶是个 奇迹 那么 当她放飞蝴蝶的时候 这样的奇迹就令 人感动了 谁也不会想到 但是想想却又是那么必然 安静这个八岁的盲童 是在用一个具有灵性的心灵 与春天对话 与世界对话啊 安静告诉我一个道理 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己 的缤纷的世界 结合课文说说你是怎样理解这句话的 五 生活延伸深度探究 1 其实生活中 有许多像安静这样从小就眼盲孩 第 7 页 共 7 页 子 他们看不见世界 但是他们却有着一颗对生活热 爱 对生命热爱的慧心 他们用自己独特的方式 触 摸着这个世界 也或者他们耳聋 腿残 但是他们 却用心灵扣开了生活之门 感知着这个缤纷的世界 2 你想到了谁 结合实例 再次体会 谁都有生 活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界 3 学完这篇课文后 你想对自己说点什么呢 一句话 谁都有生活的权利 谁教可以创造一个 属于自己的缤纷的世界 六 再读再悟背诵课文 让我