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第 1 页 共 3 页 秋天的怀念秋天的怀念 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 教学目标 认识本课生字 理解课文内容 体会母子情深 有 感情地朗读课文 教材分析与处理 教学重点 体会课文内容所表达的思想感情 有 感情地朗读课文 教学难点 联系课文内容 理解含义深刻的句子 创新点 设计 假如清明节到了 作者面对母亲的 遗像伟说些什么呢 这个问题 培养学生的创新精神 课前准备 搜集有关作者或者作品的资料 教学时数 两课时 教学过程 教学策略 自主探究 合作交流 操作程序 激情导入 自主探究 合作交流 创 新现象 反思小结 开放作业 一 激情导入 鼓励学生围绕课题提出问题 猜测课文内容 如 作者在秋天怀念的是谁 为什么是秋天的怀念 他有什 么值得作者去怀念的 齐读课题 秋天是我们看菊花的 第 2 页 共 3 页 时候 在这时候作者想到了谁 这是史铁生为了怀念 母亲 写下的文章 谁能介绍一下有关作者和作品的资 料吗 二 自主探究 1 自由读课文 想一想课文主要写了什么 你觉 得课文中的母亲是一个怎样的人 2 默读课文 标出母亲关心我的四件事 并且画 出课文的哪些地方使你最感动 并把简单的体会批注 在书旁 三 合作交流 1 在自学的基础上小组讨论交流 2 在全班交流 老师引导学生抓信 母亲 的表情 动 作 语言来说 尽量说得详细 让学生透过这四件小事 概括出母亲的爱是一种什么样的爱 3 然而当时 我 未能体会母亲的这一片苦心 这 无私而伟大的爱 就在母亲与 我 诀别的时候 我 才 真切地体会到了母亲的深情 才真正懂得了母亲没有 说完的话 你们想想这话是什么意思 四 创新想象 在反复阅读课文的过程中 那种母子之间的似海 深情已使学生受到熏陶感染 引发了学生的情感 在此 抓 住时机给学生虚设情境 诉说心声 可以这样设计 假 第 3 页 共 3 页 如清明节到了 你就是作者 站在母亲墓前 要说些什 么 让学生自由表达 五 反思小结 学习了本课 我们被文中的母爱感动了 说
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