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第 1 页 共 3 页 金色的鱼钩金色的鱼钩 优秀教学心得优秀教学心得 全国小语学会秘书长崔峦在一次总结发言中肯定 地指出了当 前语文教学中新的进步之一 那就是教 师心目中有学生 课上鼓励学生质疑 并将有价值的 问题纳入到教学过程之中 逐一解决 且少数教师教 学后鼓励学生提出尚未读懂的地方 并引导学生弄懂 为什么要如此倡导呢 我想 质疑求索 能使学生 思维灵活 情绪盎然 培养和训练学生的自学能力 分析能力和逻辑思维能力 在本课的教学中 我紧扣 课题 要学生针对课题 结合文章的内容和中心提问 学生经过酝酿之后 踊跃提问 并讨论解答 学生学 得主动而轻松 接着 我又设计了 课文表现老班长 的品质主要是通过什么描写来达到目的的 找出 并理解六处描写老班长外貌的句子 体会其内心 等问题 抓住重难点存疑 并扣住文章的主题围绕 疑 启发学生求索 在关键之处导拨 使学生从探 索性阅读向理解性阅读乃至创造性阅读的方向发展 进一步理解到了老班长舍己为人 赤胆中心为革命的 崇高精神 并落实了单元 外表和内心 的训练及其 它多种训练 不求面面俱到 但求训练到位 避免了 第 2 页 共 3 页 无情无趣的单纯追求 讲透讲深 的现象 使训练落 实到实处 三 回题 领会中心 激发学生情感 崔峦老 师指出 改革教学的关键是转变观念 要加强 主导 主体 唤起学生情感活动 使学生产生一种学 习的内驱力 一种学习的激情 要加强语文教学的情 感性 人文性 培养学生的理智感 道德感 美感 特别是语感 这是语文教学中落实素质教育的基本途 径 在本课教学中 文末之处我重视了 回题 让 学生进一步地思考 该怎样理解题意 为什么要 这样命题 使学生准确地把握了老班长这一人物形 象 从而体会了文章的主题 热爱 崇敬 怀念之情 油然而生 于是 边讨论 边理解 边指导朗读了老 班长牺牲一节 学生情绪激动 情感得以陶冶 朗读 声情并茂 催人泪下 接着 我抓住了老班长 牺牲 作为发散点 引导学生想象老班长牺牲之后的情景 讨论之后当堂写在本子上 一石激起千层浪 学 生展开了想象的翅膀 在创造的空间中驰骋 小战士 们含泪掩埋老班长遗体的感人场面 在老班长精神鼓 舞下他们互相帮助 艰难走出草地的动人情景等跃然 纸上 这样 单调 枯燥的说理分析少了 学生情感 得以激发 它把课堂推向了高潮 圆满结束了本课的 第 3 页 共 3 页 学习 小学语文教学原本是丰富多彩 生动活泼的 只 要课堂上重视学
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