《阿里山纪行》教学设计3

第 1 页 共 5 页 阿里山纪行阿里山纪行 教学设计教学设计 3 3 1 领略阿里山的美丽风光 激发热爱祖国大好 河山的思想感情 2 学习课文融情于景 移步换景的写法 3 品味富有音韵美 情韵美的语言 二 重点 目标 2 3 三 难点 目标 3 中 品味富有音韵美 情韵美 的语言 四 课时安排 1 教时 五 教学设想 1 播放歌曲 高山青 画面展示阿里山的秀 美风光 2 学生介绍阿里山 教师投影文字介绍 3 展示预习 展示生字词的积累 4 整体感知 教师配乐朗读课文 学生默读课 文 梳理出作者的游踪 找出文中描写的景物 筛选 出恰当的词语形容这些景物 5 品味语言 填空赏析文中佳句 独立批注 找出自己最喜欢的语句 谈谈感悟 改动原文 比较 辨析优劣 第 2 页 共 5 页 6 积累 自由朗读喜欢的语句 把它们摘录在 笔记本上 并写点感悟 7 运用多媒体辅助教学 设计课件 六 教学流程 欣赏歌曲 导入新课 上个世纪八十年代 有一首台湾歌曲风靡全国 这首歌的名字叫 高山青 也叫 阿里山的姑娘 我们一起来欣赏一下 好不好 播放歌曲 这首歌 风格豪放而又不失柔美 曲调古朴而又 不乏现代气息 歌中提到的 阿里山 是台湾著名 的旅游胜地 今天这节课我们就和作者吴功正一起去 欣赏美丽的阿里山风光 投示课题 作者 解题 展示预习 1 交流课前收集的有关阿里山的知识 2 教师投影文字介绍 3 展示生字词的积累 整体感知 1 过渡 我们已经知道本文是一篇山水游记 咱们读文章就仿佛跟着作者的脚步去游览了阿里山 那么 作者游览阿里山的行踪是怎样的呢 他一路见 第 3 页 共 5 页 到了哪些景物 这些景物有什么特点呢 这是我们接 下来研究的重点 2 速读课文 根据投影提示梳理出作者的游踪 再利用表格 从文中筛选出恰当的词语填入栏中 游踪 台北嘉义阿里山站 姊妹潭神木下山 景物景点小火车 火车站姊妹潭原始森林曲径幽 路森林树木神木 特点古式风味古典文化感觉清澈透亮静谧洁净长 满青苔姿态各异气候阴凉庞然大物历史悠久 按作者游踪投影阿里山风光图片 归纳什么叫 移步换景 作者描写阿里山风光 用了 移步换景 的方法 你能结合我们刚才的学习 说说什么是 移步换景 吗 学生各抒己见 在此基础上教师投示 所谓 移 步换景 就是不固定立足点和观察点 一边走一边 看 把看到的不同景物依次描写下来 游记一般都采 用这种写法 课后 我们要学着用这种方法写写我们美丽的校 园 语言赏析 第 4 页 共 5 页 1 过渡 在小说 最后一课 中 作者都德借 韩麦儿先生的嘴赞美了法国语言 法国语言是世界上 最美的语言 最明白 最精确 我想说 汉语也是世 界上最美的语言 这篇文章就是一个很好的例子 2 请把下面两道语言赏析题补充完整 3 小结 怎样答这类题 必须扣住两个要点 写了什么 怎样写的 从写作手法到描写角度 从修 辞手法到遣词造句 都有值得玩味的地方 4 找两处地方自由批注并交流 5 引导 老师有个习惯 看到别人的好文章 忍不住手痒 总想帮他改一改 不知改得有没有原文 好 请同学们评判一下 a 潭无鱼鳖 林无鸟兽 却又没有了 b 姊妹潭里没有鱼和鳖 树林里也没有飞禽走兽 偶或有像知了 像蚊子 像苍蝇般的叫声 侧耳谛听 分辨 捕捉 却又没有了 a 山间的幽径曲路全被青苔染绿 茸茸的 毛毛 的 蒙蒙的 b 山间的幽径曲路全被短细厚密的青苔染绿了 a 它们排列整肃 如孙武之军阵 秦皇之