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第 1 页 共 4 页 笋芽儿笋芽儿 教学设计教学设计 4 4 第一课时 一 创设情境 引入新课 看 春天来了 万物复苏 大自然发生发很大的 变化 下面让我们看看春天的笋芽儿是如何给我们带 来春意的 二 初读课文 合作识字 自由读课文 通读课文 读准字音 把不认识的字用自己习惯 的方式画出来 同桌合作 互相检查 不认识的字互相教一教 全班交流 说说哪些字最难读 当小老师教大家读一读 出示生字 进行识字游戏 出示词语 开火车读 扩词训练 说话练习 第 2 页 共 4 页 默读课文 要求把生字带到课文中再读一读 做到不出声 读正确 读通顺 三 再读课文 整体感知 指名读自然段 边读边评 带着感情读 初步感知课文内容 体会笋芽 对春光的向往和积极向上的精神 四 指导写字 先让学生观察范字在四字格中的位置 归类学习 让学生自主发现 唤 揉 漆 扭 钻 唠 抚 滋 润 都是左窄右宽的字 辫 豪 要注意分配均匀 学生交流 如何写能使字体美观 规范 教师范写 辫 豪 漆 三个较难写的字 学生仿写 在书上仿写两个 注意 身坐端正 字写规范 美观 五 拓展延伸 启发谈话 说一说 文中的笋芽儿可爱吗 从哪 些地方看出来的 第二课时 第 3 页 共 4 页 一 创设情境 诱发情感 准备出自己所画的笋芽儿 说说它的可爱之处 如 笋芽儿的成长经历很有趣等 顺势引导深入地学习本课 二 细读课文 了解笋芽儿的成长经历 学生自由读课文 勾画出有关笋芽儿的词句 并反复练读 小组交流 笋芽儿的成长过程 开展各种有趣的活动 指导朗读有关句子 从中体会笋芽儿积极向上的 精神 指导朗读春雨 雷公公呼唤的句子以及妈妈 关爱的句子 三 朗读感悟 体会笋芽儿对春光的向往之情 在春雨姑娘 春雷公公以及太阳公公的关心 照料下 小笋芽儿终于长大了 让我们自豪地说 我长大啦 指导朗读第 自然段 引导学生找出描写春光的句子 体会无限美 好的春光图 指导朗读第 自然段 第 4 页 共 4 页 四 总结全文 笋芽儿们 在春姑娘的滋润 雷公公的呼唤 妈 妈的关爱和太阳公公的温暖下 自豪地长大了 我们 也像笋芽儿一样幸福 有父
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