《第一次登台演出》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 第一次登台演出第一次登台演出 教学设计教学设计 教学目标 l 认识本课 7 个生字 学习 手杖 急中生智 观众 混乱 稚嫩 尤其 毕生 等词语 2 能正确 流利地朗读课文 3 按要求积累词语 尝试着用 刚 就 把句子写完整 4 选用词语 结合课文或搜集的资料 能介绍卓 别林第一次登台演出的趣事 教学重点 难点 抓住人物的神态 动作来体会卓别林的有趣故事 教学准备 多媒体软件 教学过程 导人新课 师 卓别林是享誉世界的喜剧演员 你对他了解 吗 让学生谈谈自己第一次登台演出时的感受 唤起 共鸣 字词教学 第 2 页 共 3 页 1 学习 聪明伶俐 急中生智 灿烂夺目 不慌不忙 家喻户晓 哄堂大笑 等词语 2 理解相关词语 组织教学 1 提问 你最欣赏卓别林表演的哪些地方 为什么 引导学生自读课文 2 课文的第四小节重点写了卓别林在舞台上的 具体表现 结合阅读芳草地 让学生进行备种形式的 朗读 学生的说 读和教师的讲有机地结合在一起 3 练习指导 A 词语前后的词可能意思相反 如 曲中求直 有时可能是两个前后有关系的词 如 稳 中求 胜 稳 就是制胜的法宝 而带有 不 字的词 不 的前后连起来就是一个词语 如 不 理不 睬不慌不忙 或两个意思相近或相反的词 如 不卑 不亢 不紧不慢 B 语言实践 五 实践活动 有条件的学校可组织学生看一场卓别林的电影 让学生亲眼目睹这位天才演员的风采 人物风采介绍 卓别林 英国电影表演艺术家 出生于伦敦 初 第 3 页 共 3 页 为卡尔诺哑剧团员 随团至美国巡回演出 1931 年 起在美国担任电影演员 所摄影片大都自编自导白演 在影片中创造一个被轻蔑 被损害的小人物形象 井 通过这一人物喜剧性遭遇 揭露和讽刺资本主义社会 现象
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