《斑羚飞渡》教学设计

教教 学学 设设 计计 表表 学科 学科 语文 授课年级 授课年级 七年级 学校 学校 漫湾中学 教师姓名教师姓名 杨娅 章节名称章节名称 斑羚飞渡 教学设计 计划计划 学时学时 2 学习内容分析学习内容分析 本文选自人教版七年级语文下册第六单元 本单元编选 了五篇描写人类的生存伙伴 动物的文章 这些文章不仅 反映了人对动物的了解和认识 还反映对人与自然关系的思 考 而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹 斑 羚飞渡 一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚 为了赢得种 群的生存机会 用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮 举 斑羚在危难中所表现出来的智慧 勇气和自我牺牲精神 让每一个读过这篇文章的人都受到了精神的震撼 启发人们 重新去认识这个万物共生的世界 课文中所展示的一幅幅凄 美的图画是向学生进行热爱大自然 关注动物世界情感教育 的极好典范 也是提高学生人文素养的途径 文章关注动物 世界 也就是关注自然 关注人类本身 有利于培养学生的 社会责任感和动物保护意识 学习者分析学习者分析 本文故事性强 情节扣人心弦 容易调动学生的学习积极 性 但初一学生生活范围窄 思考的深度不够 所以对理解 感悟文中蕴含的哲理有一定的难度 课程标准 教学目标教学目标 知识与技能 1 理清并感受文中生动 感人的情节 2 通过分析感人的片段 感悟勇于自我牺牲 舍己为人的 斑羚精神 过程与方法 1 通过复述斑羚飞渡的主要情节 培养学生阅读理解能力 分析概括能力和口头表达能力 2 有感情的朗读文本片段 感受其中蕴涵的思想感情 情感 态度与价值观 通过感受动物自我牺牲 舍己为人的可贵精神 激发学 生的动物保护意识 社会责任意识 教学重点 难点及教学重点 难点及 解决措施解决措施 教学重点 难点 教学重点 整体感知课文 通过分析感人的片段 培养学 生阅读理解能力 分析概括能力和口头表达能力 教学难点 感受动物自我牺牲 舍己为人的可贵精神 激发学生的动物保护意识 社会责任意识 解决措施 1 通过阅读 品味词句 利用多媒体调动起学生各种感官 想象 体会斑羚飞渡的悲壮的美 2 反复诵读积累语言 从中感受动物舍己为人的可贵精神 教学设计思路教学设计思路 教学活动中 我想应当设法使学生在学习的过程中保持 旺盛的精力和良好的兴趣领会 认同作者的情感 领会作者 的写作意图 据此 我采用多媒体教学手段来提高学生的学 习兴趣 扩大教学的容量 帮助学生走近文本 并采用激发 兴趣法来激活学生的思想 开拓学生的思维 启迪学生的智 慧 1 情景教学法 情景教学法 利用图片导入 创设情境 使学生融入 到课文的意境中 内心产生共鸣 2 有情朗读法 有情朗读法 本文是一篇富有哲理的文章 只有反复 朗读 才能领会其中某些语句的深刻含义 反复朗读才能感 悟斑羚从容镇定 牺牲自我的精神 3 合作讨论法 合作讨论法 自主学习 合作讨论老斑羚的精神 发 表自己的个性见解 4 换位思考法 换位思考法 创设情境 角色体验 联想拓展 让学 生学会换位思考 依据的理论依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点 以读促悟 以读促学 信息技术应用分析信息技术应用分析 知识点知识点学习水平学习水平 媒体内容与形媒体内容与形 式式 使用方式使用方式使用效果使用效果 生字词 词义 读准字音 理解词义 多媒体课件及 图片 教师展示 学生自学 激发学生的学 习兴趣 加深 记忆 体会斑羚飞渡的 悲壮美 感悟文中的优美词 句 边品边体会 多媒体音像资 料 教师展示 学 生听 看 感 悟 激发学生的学 习兴趣 从多 角度刺激学生 理解课文 体会文中几次出 现的彩虹的作用 从细节入手分析斑 羚的形象特点 多媒体课件 教师展示 学 生讨论 交流 激发学生兴趣 巩固掌握知识 教学过程 可续页 教学过程 可续页 教学环节教学环节 第一课时 第一课时 教学内容教学内容 所所 用用 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 利用图利用图 片 导入新片 导入新 课 课 利用课件 展 示一些有关羚羊的 图片 让学生直观 5教师展示课件 图片 利用直观图片 让学生了解羚 地了解羚羊的特点 老师再深情导入 同学们 当这样一 群温顺 可爱的斑 羚面临种族危险时 它们又会怎样呢 今天我们来学习 斑羚飞渡 这篇 课文 来领略它们 飞崖时的那种悲壮 的美 课件展示 课题 欣赏 了解 羚羊的特点 羊的特点 一 了解作者 检查预习 10 1 课件出示 作者简介 2 课件出示 本文生字 词 1 学生展 示搜集 的作者 资料 2 学生认 读生字 词 检查学生预习 情况 培养学 生自学能力 二 自学课文 整体感知 二 整体整体 感知 快速归感知 快速归 纳 纳 1 速读课 文 用一句话 概括本文的主 要内容 看看 哪组更快 更 准确 2 斑羚 20 1 指导学生概 括文章内容 2 找出文中重 要句子体会为 什么 飞渡 1 从整体 出发概括文 章内容 2 找出并 理解文中重 要句子体会 飞渡 的含 义 这一环节 既训练学生 速读对课文 整体的感知 又训练了学 生的语言组 织和表达能 力 为教学 奠定了坚实 的基础 而 且还可以让 为什么 飞渡 学生纠正概 括中的不足 之处 充分 调动了学生 学习的积极 性 教学环节教学环节 第二课时 第二课时 教学内容教学内容 所所 用用 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 走进走进 文本 再现文本 再现 飞渡飞渡 1 斑羚群 遇到了什么样 的绝境 即 斑羚为什么 飞渡 复习 2 速读斑 羚 开始飞渡 后 的全过程 然后复述 成功 飞渡 的全景 用精炼的语 言概括成四幅 画面 3 在文章 中 飞渡 指 什么 10 1 导入 上 节课 我们跟 随着作者一起 体会了 飞渡 的 悲壮美 2 指导学生自 主合作学习 交流问题 并 归纳出答案 学生积极进 行小组合作 学习 1 回顾旧知 2 在学生复 述的基础上 简要概括斑 羚飞渡的四 个过程 身 陷绝境 峰回路转 斑羚飞渡 走向彩 虹 二 概括概括 形象 感受形象 感受 悲壮 悲壮 1 再读文 章最后两个自 然段 讨论谈 谈 在你眼中的 斑羚 2 文中 出现了几次彩 虹 在文中找 出有关的句子 并说说每次出 现有什么作用 20 1 课件展示有 关彩虹的句子 2 出示自学要 求 3 课件出示 板书 归纳斑 羚的形象 4 再次朗读有 关斑羚形象的 句子 1 学生自 主学习 2 齐声朗 读 1 引导学生把 握主要情节 从细节入手分 析斑羚形象特 点 2 着重引导学 生充分发挥集 体的智慧 自 主学习 合作 探究 共同分 享合作的乐趣 感受成功的喜 悦 3 斑羚飞渡情 节悲壮 撼人 心魄 以朗读 带动全文的教 学 引导学生 在读中体味文 字 获得情感 的升华 此环 节既陶冶了学 生的情操 又 有利于理解本 文主旨 三 拓展拓展 延伸 升华延伸 升华 主题 主题 1 反思 在这篇文章中 人类充当的是 什么角色 怎 5 1 课件出示有 关残害动物的 图片 观看图片 故事谈感受 1 进一步加 深学生对文 章所表达的 主题的认识 么评价这一角 色 2 引导学 生回忆讲述生 活中听过或看 过的与本文类 似的故事 要 求叙述清楚 准确 突出重 点 2 课件展示与 本文类似的故 事 2 同时培养 关爱动物 善待动物的 情感 增强 保护动物的 责任感 3 积累领悟 体会深刻的 思想内容 完成知识迁 移 进行人 文教育 四 课堂课堂 小结 巩固小结 巩固 提高 提高 沈石溪说 动物小说折射 的是人类社会 动物所拥有的 独特的生存方 式和生存哲学 应该引起同样 具有生物属性 的人类思考和 借鉴 珍视 生命 关爱动 物 构建一个 和谐社会 3 深情总结 认真思考 再次体会文章 主题 五 作五 作 业布置 业布置 抒写感抒写感 悟 悟 语文学习的外延 和生活的外延相 等 我设计了两 个作业 1 动物是人类的 朋友 学了此文 你有什么感受 2 以小组为 单位 设计一份 保护野生动物 为 主题的小报 可以是某一种珍 稀动物的专题介 绍 也可以是多 种动物资料的汇 编 1 布置作业 抄作业 所学知识与实 际相结合 提 升感悟 课 堂 教 学 流 程 板书 设计 斑羚飞渡 沈石溪 凄美 悲壮 关 爱动物 构 建和谐 家园 走向彩虹 牺牲 团体 斑羚飞渡 教 学 反 思 斑羚飞渡 一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚 为了赢得种群 的生存机会 用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举 斑羚在危 难中所表现出来的智慧 勇气和自我牺牲精神 让每一个读过这篇文章 的人都受到了精神的震撼 启发人们重新去认识这个万物共生的世界 课文中所展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然 关注动物 世界情感教育的极好典范 也是提高学生人文素养的途径 文章关注动 物世界 也就是关注自然 关注人类本身 有利于培养学生的社会责任 感和动物保护意识 所以在设计本课时我注重学生的自主合作学习 在 指导学生自主合作学习的过程中 教