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文档简介

第 1 页 共 4 页 窗前的气球窗前的气球 教学设计教学设计 3 3 正确 流利 有感情地朗读课文 从具体的 语句中感受同学之间纯真的友爱 用图文等方式表达自己的阅读感受 在语言 实践中 积累语言 在认识 个生字 会写 个生字的过程中 激发学生识字兴趣 巩固识字方法 进行汉字文化的 渗透 第一课时 一 介绍朋友 揭示课题 从互相介绍自己的朋友人手 导人新课 板书课 题 二 初读课文 读准字音 读通句子 了解学生认读生字的情况 鼓励生活中识字 教师随机点拨 多看书 就能多认识字 帮同学发作业还可以认识字 多好啊 从电视上认字 轻松又愉快 从商品的包装袋上认字 真有办法 第 2 页 共 4 页 总结 生活中处处有汉字 细心的孩子会和他们 交朋友 剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它 们 掌握他们 带着目标 读课文 学生自由读课文 试着和书中的文字交朋友 合作读书 互相学习 教师引导合作读书 你读好了吗 想读给别人听吗 如果你觉得自己没 读好 再练一练 想得到别人的帮助 那就两个人互 相读一读 听一听 认读生字 联系语言环境点拨音 形 意 用生字卡片或课件 认读的字词 户 角 始 周 张 病 科 里亚 呆呆地 猜 栓 逗 床 认读时了解学生对传染病的了解 学写 角 户 床 张 亚 五个生字 指名读课文 指正字音 鼓励学生会听 敢 读 三 默读感受 把自己想到的画下来 默读课文 独立感受故事内容 把自己读书时想到的画下来 想画什么就画 什么 第 3 页 共 4 页 第二课时 课前活动 游戏 我说你猜 一 读一读 回忆故事 确定内容 选择学习方式 上节课我们不但读了这个小故事 还画了一幅画 这节课你最想干什么 指名读文 回忆故事内容 二 讲一讲 深化感受 自由练习 凭借图画将内心感受转化为语言 合作交流 说出各自心中独特的感受 从看图到读文 由认读具体语境中的词语到 学习生字 了解病中科利亚的单调生活 感受他失去 伙伴后的没意思 带着自己的感受 进行有感情地朗 读 三 演 演 沟通情感 准备道具 在情境中体会 可爱的 和 逗 人的 飘送气球 在运用中学习文章的的语言 抓住误点 在具体的语境中理解 开始 学 习生字 始 第 4 页 共 4 页 尝试对话 将气球赋予生命 以动画拓展想 象 用童心感受童真 四 想一想 感受友爱 凭借图画 感受气球下面同学们的心意 学习表达
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