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第 1 页 共 4 页 玲玲的画玲玲的画 第一课时教学设计第一课时教学设计 会认 个生字 会写 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累 对自己有启发的句子 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变好事 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累 对自己有启发的句子 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变好事 课件 情境教学法 以读代讲 探究合作学习 课前谈话 我们来交个朋友 你能向我介绍自己吗 一 激趣引入 刚才老师和大家交朋友 现在有一个小女孩 也想和大家交朋友 她是谁呢 玲玲小姑娘真有礼貌 我们也一起向他问好吧 玲玲 您好 看看 玲 会写了吗 第 2 页 共 4 页 你认识的人名字里有 玲 字吗 很多人的名字 中有 玲 字 听起来悦耳动听 你发现了什么 想想还有哪些字很相象 有很多的字右边相同 左边的偏旁不同 意思就不一样了 我们找到了旧字 带新字的规律 就会举一反三 观察真仔细 我们把它写好 教师范写 学 生仿写一个 我们学习 课 玲玲的画 请读课题 读了课题你想知道什么 二 学习生字 初读课文 同学们的想法这么多呀 那我们带着这些问 题一起去读书好吗 请同学们打开第 页 自由 读课文 遇到不懂的生字请借助拼音多读几遍 把字 音读准 把课文读通 课文的生字会念了吗 开火车读生词小结 同学们真能干 这么快就会认读了课文的生字 把生字词放在课文里读 看谁能读得又快又 好 分人读课文 边读边想 课文讲了一件什么事情 整体感知 教师总结 三 学习理解课文 玲玲遇到了麻烦 哪个自然段讲了 请将课 第 3 页 共 4 页 文里的段落读一读 这时 玲玲为什么哭 她是怎么想的 所以 玲玲哇地哭了起来 读得要伤心 她为 什么哭得那么伤心 读一读她的话 师 是呀 遇到这样的麻烦事 玲玲多么伤心啊 玲玲一边哭一边说的话 应该怎样读 体会 着急的心情 听到哭声爸爸来了 你们会读爸爸和玲玲的 对话吗 同桌读一读 演一演 练读 指名分角色读 谁来读爸爸的话 谁来读玲玲的话 大家读得好 演得像 爸爸帮助玲玲出了主 意 你们是玲玲的好朋友 要是你们也在场 帮她出 出主意 安慰安慰她吧 请一人演玲玲读句子 人小组汇报安慰玲 玲 玲玲会说些什么 大家给玲玲出了很多主意 玲 玲也动脑筋解决办法 她是怎样做的 读课文 这时玲玲心里又是怎么想的 对比两幅画 你更喜欢哪一幅 为什么 全班齐读这一自然段 同学们读得高兴 爸爸看了也很高兴 第 4 页 共 4 页 四 学习第九自然段 读了爸爸的话 从玲玲改画的事 你们明白 了什么 结合课文讲一讲 教师总结 你们刚才帮助玲玲 都是爱动脑筋的好孩子 你在生活中遇到过坏事变好事的情况吗 人小组讨 论 人小组汇报 爸爸的话非常有用 我们把精彩的话背下来 好 吗 看谁背得又快又有感情
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