《艾滋病小斗士》教学设计一（附反思）

第 1 页 共 5 页 艾滋病小斗士艾滋病小斗士 教学设计一 附反思 教学设计一 附反思 艾滋病小斗士 教学设计一 黄春华 15 艾滋病小斗士王浩中心小学 黄春华一 教学目标 1 能有感情地朗读课文 2 默读课文 围绕中心问题认真思考 科学认识艾 滋病 关爱艾滋病患者 3 通过学习具体的语言文 字材料 感悟 小斗士 的可敬 培植战胜 灾难 的信心 二 教学重 难点 1 了解恩科西为什么 被人们称作 艾滋病小斗士 2 通过学习具体的 语言文字材料 感悟 小斗士 的可敬 培植战胜 灾难 的信心 三 教学过程 一 导入 1 同 学们 通过上课的学习 我们认识了爱滋病小斗士 2 对于爱滋病 我们也有了一些初步的了解 它 是一中死亡率极高 随时都有生命危险的病 所以说 爱滋病患者是痛苦的 是不幸的 而小恩科西就是其 中的一个 二 进行新课感悟 不幸 1 恩科西遭 遇了怎样的不幸呢 打开课本找一找 找出有关的语 句 体会一下恩科西悲惨的命运 2 生自读课文 3 讨论交流 一出生就携带艾滋病病毒 不久 母亲又被艾滋病夺去了生命 在南非 每天都有近 200 名携带艾滋病病毒的婴儿降生 这些孩子中有四 第 2 页 共 5 页 分之一活不到自己的第二个生日 小恩科西的生 命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的 他竟 然一直挺到了上学的年龄 他还遇到了哪些不幸 9 岁那年 当养母带着恩科西到一家小学报名上学 时 遭到了全校大多数老师 学生和家长的反对 还 在当地引起了一场轩然大波 备注 如果学生找不 到这句话 教师则提示说 其实 艾滋病给他带来 的痛苦又何止这些 还有没有其它方面的 你是从哪 里看出来的 A 理解上下文说说 轩然大波 在这 儿指什么 B 当养母带着恩科西到一家小学报名上 学时 全校的大多数老师是什么反应 当恩科西好不 容易走进课堂 准备和同学们在一起的时候 大多数 的学生是什么反应 当恩科西第二天准备继续上学的 时候 得知恩科西是一名艾滋病患者 他们又是什么 态度 C 他们怕什么 他们愿意接受恩科西吗 D 是呀 身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外 此 时 此刻如果你是恩科西 你最想得到什么 E 后 来事情又是怎么解决的呢 由于媒体的干预以及养母 的不懈努力 小恩科西才得以背上书包去上学 感悟 抗争 过渡 面对巨大的不幸 恩科西是如何抗争 的呢 5 6 7 三个自然段分别讲了它所做的三件事 你能把它们分别概括出来吗 讨论交流 1 出席艾 第 3 页 共 5 页 滋病研讨会 不断呼吁 出示第五自然段 读读这段 话 想一想应该抓住哪些关键的词语 并说一说从中 你悟出了什么 教师抓住 纤弱 这个词语 深入发 问 从中你知道了什么 教师追问 在这种情况下 小恩科西他想到的是什么 他又是如何做的呢 让我 们一起有感情地读一读这句话 2 那么 第二件事是 什么 师 那么 此时已到艾滋病晚期的恩科西 已 经是什么样子的 出示图片 联系全文 大家描绘一 下 师 是啊 我们都很清楚 此时的恩科西 已经 骨瘦如柴 身体极其虚弱 在这样的情况下 小恩科 西仍然坚持发言 那么 哪位同学能够有感情地读一 读他的发言 此时此刻 他心中想到的 依然是 他的心中 永远只有别人 从中 我们可以看出他还 是一个怎样的孩子 的确 小恩科西是令人敬佩的 发言是感人肺腑的 他道出了所有艾滋病人的心声 所以 震撼了参加会议的各国代表的心灵 师 当所有与会代表看到骨瘦如柴 已到生命最后一息的 恩科西站在的面前的时候 当他们听到他那感人肺腑 的发言后 各国代表们会想些什么 说些什么呢 学 生 思考 自由发言 教师小结 是啊 小恩科西顽 强地与病魔抗争 令人感动 从他的发言中 我们还 能感受到 他代表所有艾滋病患者 在与社会抗争 第 4 页 共 5 页 这抗争其实在唤醒人们 应给予艾滋病患者足够的尊 重与帮助 3 对未来充满希望 师 从中你可以悟出 什么 过渡语 恩科西如此热爱生活 顽强斗争 令 人感动 可是艾滋病冷酷无情 恩科西的病情开始 4 当你听到这个消息 你的心情怎样 此时 此刻 你又想说些什么 5 南非前总统曼德拉 联 合国秘书长安南和大家的心情是一样的 南非前总统 曼德拉痛切地说 又一条年轻的生命离我们去了 一个人究竟该如何面对天灾 恩科西就是榜样 6 联合国秘书长安南感叹 人类与艾滋病斗争失去 了一个勇敢的声音 世界失去了一位同艾滋病顽强抗 争的小斗士 三 小结 1 过渡 人类面临的天灾 越来越多 像禽流感 非典 肿瘤 恩科西的顽强不 屈 给所有的患者做出榜样 今天 英雄的恩科西虽 然离我们而去 但 他那震撼人心的呼喊 时刻响在 人们的耳边 留在人们心中 联合国确定每年的 12 月 1 日为世界艾滋病日 这一天 红丝带将会飘扬在 全世界的各个角落 2 那么 做为一名普通的小学 生 我们也会面临挫折和失败 那么我们应该如何面 对呢 请用 不是 而是 练说 教后反思 这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对 生活 面对可怕的艾滋病 一边顽强地与病魔作斗争 第 5 页 共 5 页 一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹 上课的思 路是这样的 从小斗士引出文章的主人公恩科西 再 简单介绍恩科西 用词来形容他引出恩科西面临着巨 大的不幸 学生找句子体会 接着由不幸过渡到他如 何抗争 他分别为大家做了三件事 然后总结课文 因为他顽强地病魔作斗争 并关心爱滋病人 因此被 人们称为艾滋病小斗士 紧接着引出关注艾滋病防治 问题的国际性标志 红丝带 增长知识 了解 它的象征意义 最后说说今后我们该如何面对困难 课中 几个细小的环节也被我忽略了 比如说 我出 示第五节后 学生若找到关键词 随时 后 我应该 随后问 随时 指的是什么 从而让学生体会恩科 西此时的病情已经虚弱到了极点 若学生找到了 坦 然 这个词 我应该还要问 他可能怎么坦然地面对 生活 比如说 学习 吃药时 从而感