2025年秋季新学期第一次班主任工作培训会校长讲话：凝心抓班级管理携手促育人实效

2025年秋季新学期第一次班主任工作培训会，校长讲话：凝心抓班级管理，携手促育人实效各位班主任同仁：金秋九月，丹桂飘香，我们又迎来了充满希望的新学期。今天召集大家开展班主任工作培训，既是总结过往、明确方向，更是想和各位“校园筑梦人”聊聊心里话——因为你们的肩膀，扛着学校发展的基石，更扛着每一位学生的成长未来。当前学校正处在高质量发展的关键期：从外部看，上级部门对我校的支持力度持续加大，今年暑期智慧校园二期工程顺利完工，新增的AI学情分析系统、多功能实验室已投入使用，上学期市县教育局专项评估中，我校“五育融合”工作获评“优秀典型案例”，这些都为我们搭建了更好的育人平台。从内部看，上学期各年级学业水平测试优秀率较去年提升8%，学科竞赛斩获3项市级奖项，更难得的是，全校形成了“团结向上、实干争先”的风气，课间操秩序、校园卫生评比始终位列全县前列——这一切成绩的背后，离不开各位班主任的日夜坚守：晨光中你们在校门口迎学生入校，夕会上你们耐心解答疑问，深夜里你们还在回复家长消息，是你们用“时时放心不下”的责任感，为学校筑牢了发展根基。我们不仅在见证学校的成长，更在共同书写属于我们自己的教育故事。班级是学校最小的“细胞”，却是育人最重要的“阵地”。打造一支有教育情怀、有管理智慧、有责任担当的班主任队伍，不仅是学校打造区域教育品牌的核心，更是守护学生“拔节孕穗期”的关键。过去一学期，大家在常规管理中展现了超强的执行力：从晨读时的轻声督导，到课间的安全巡查；从班级文化墙的精心设计，到仪容仪表的细致规范，你们用“绣花功夫”做实过程管理，全校班级量化考核优秀率较上学期提升15%，这就是大家实干的成果。也正是这份“挑战性”，让我们的队伍不断成长。像某班李老师，创新“班级日志互评”机制，让学生从“被管理者”变成“自主监督者”，班级凝聚力显著提升；某班王老师设立“心理树洞信箱”，及时疏导学生情绪，上学期该班学生心理健康测评优良率达98%——这样的优秀班主任还有很多，你们的探索让“班主任”这个岗位更有价值、更有温度。但我们也要清醒看到，队伍中仍有少数同志存在不足：有的对班级事务“佛系”应对，学校部署的活动只在夕会简单传达，便放手让学生自行组织；有的处理学生矛盾时缺乏耐心，偶有“家长式”说教，忽略了学生的心理感受；有的对任课老师反馈的问题跟进不及时，导致小问题演变成大隐患。今天结合优秀班主任的经验，我对大家提四点期望，也算是我们共同的“工作指南”：第一，把“责任心”刻进教育日常。班主任的性格，往往会成为班级的“精神底色”：你守时，学生就不会轻易迟到；你耐心，学生就会学会尊重他人；你认真，学生就会养成严谨的习惯。中小学阶段是学生价值观塑造、习惯养成的“黄金时期”，大家要把责任心落到具体行动上：早自习提前10分钟到班，观察学生的精神状态；学生情绪低落时主动聊一聊，了解背后的原因；家校群消息当天回复，不让家长等太久。上学期某班张老师，坚持每天写“班级成长手册”，大到学风建设，小到学生的一次作业进步都细致记录，这个班的学风测评始终位列年级第一——这就是责任心的力量，你付出的每一份用心，领导、同事、家长和学生都看在眼里、记在心里。第二，学会“借势借力”，让班级管理更高效。学校每学期都会组织各类活动，比如即将开展的秋季运动会、校园文化艺术节、国庆主题班会，这些不是“额外任务”，而是凝聚班风的“催化剂”。会“借势”的班主任，会和学生一起设计运动会入场式、一起排练艺术节节目：去年某班在合唱比赛中夺冠，赛后学生说“和老师一起熬夜练歌的日子，让我们更像一家人”——这样的师生互动，比任何说教都管用。同时还要善“借力”：遇到班级难题，主动对接德育处、心理辅导室；任课老师反馈学生上课走神，第一时间和学生谈心、与家长沟通，形成“家校师”协同合力。切忌对问题“回避包庇”，比如卫生评比扣分，与其找借口，不如和学生一起分析原因、整改提升，这才是对学生负责，也能让你在同事中树立威信。第三，守住“严细实恒”，把工作做深做透。“严”不是体罚，而是“规则面前人人平等”：校规校纪要让每个学生清楚，执行时不偏袒、不纵容，比如迟到了不管是班干部还是待进步学生，都要按规定处理——这才是对学生的“真爱护”。“细”是关注细节：观察学生是否突然沉默（可能是心理压力）、是否总忘带文具（可能是家庭疏忽）、是否课间独来独往（可能是社交困扰），上学期某班刘老师从学生“上课揉眼睛”的细节，发现他视力下降并联系家长检查，这样的关怀比任何奖励都温暖。“实”是拒绝虚功：安全教育不能只靠PPT，要结合近期案例让学生懂防范；家校沟通不能只在学生犯错时联系，也要分享学生的进步。“恒”是坚持：做一件好事容易，难的是天天做好事。我校退休的赵老师30年班主任生涯，每天早到20分钟巡查班级，哪怕生病也线上跟进——希望大家以“钉钉子精神”坚持下去，让教育效果在日积月累中沉淀。第四，紧跟素质教育新形势，守住“四个不放松”。当前“双减”深化、核心素养培育成为重点，我们要做到：安全不放松，不仅关注课间、上下学安全，还要重视网络安全、心理健康，每周开展1次主题安全教育，建立“学生安全台账”；学习质量不放松，不只看分数，更关注“每个学生的进步”，为待进步学生制定“一对一帮扶计划”，利用课后服务答疑；思想引导不放松，结合“开学第一课”“榜样故事分享会”，引导学生树立正确价值观；严格管理不放松，“严”的底色是“爱”，在要求的同时多些人文关怀，比如设立“班级进步奖”，关注学生的非智力因素发展，让管理既有“力度”又有“温度”。最后我想和大家分享一句话：教育是一场“用心换心”的修行——认认真真做事，能把班级管