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第 1 页 共 4 页 1313 捉迷藏捉迷藏 教案教学设计教案教学设计 13 捉迷藏 教学目标 1 感受李四光专心致志的进行科学研究的精神 2 学会本课的 8 个新词 能按要求写近义词 3 认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式 初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序 4 能正确的朗读课文 教学重难点 重点 认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方 式 能理清它的顺序 难点 理解李四光研究石头的意义 一 教学目标 1 了解课文主要内容 初步感受李四光专心致 志地进行科学研究的精神 2 学习课文生字新词 正确地朗读课文 3 学习第 2 自然段 初步领会按事物发展顺序 写的一段话 二 教学过程 第 2 页 共 4 页 简介李四光的生平 揭示课题 出示李四光的图片 问 你认识他吗 你能向同学们介绍他吗 你是怎么知道的 请学生介绍李四光的事迹 揭题 初读课文 大致了解课文的主要的内容 学习字 词 1 自己读读课文 遇到生字多读几遍 想一想 课文主要讲什么 2 标出自然段 3 反馈 再读课文 1 把自己认为难写的生字写几遍 2 在课文中划出生字词 读一读 4 你懂哪个词的意思 可以直接把意思说出来 或出道题考考同学 5 提出还不懂的词语 想办法弄懂 学习第二自然段 1 轻声读课文第二自然段 读后标一标 这段 共有几句话 2 指名按句读 第 3 页 共 4 页 3 把下列句子按课文内容重新排列 玲玲藏在 大树后面 等爸爸来找 玲玲见爸爸没来找 就只好出来去找爸爸 玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戏 玩得很高兴 4 反馈 并说说这样排的理由 5 小结 事情开始的情况和后来的情况不一样 了 也就发生了变化 这就叫 事情发展 而把先发生的事情写在前面 后 发生的 事情写在后面 这就是 事情发展顺序 如课 文第二自然段 6 学习这样的段落是有方法的 根据 单元学习提示 落实训练重点 想想 什么是事情发展的顺序 怎样来学习按这种顺序写的 一段话 汇报交流 请学生读读学习提示 看看学习提示告诉我们的 方法是怎样的 7 能用 先 再 最后 对上面的三句话 说说第二自然段写了什么 学生自练 8 指名反馈 学生评价 9 同桌互说 第 4 页 共 4 页 质疑 藏呀 找呀 找呀 藏呀 为什么要 反复 10 指导朗读第二自然段 课堂小结 1 完成作业 作业本上第六题 2 读下面一段话 按一定顺序整理成一段通顺 的话 标上序号 我坐在餐桌前 开始吃妈妈为我准备的早餐 早晨 我迅速起床 叠好被子 吃完早餐 我背上书包 高高兴兴的上学去 我到卫生间去洗脸 刷牙
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