《金色花》教学设计16

第 1 页 共 5 页 金色花金色花 教学设计教学设计 1616 一 教学设想 金色花 这首散文诗 从一个孩子的假想写起 以儿童与母亲嬉戏的画面 表现家庭之爱 在教学时 营造一个让学生感受爱的氛围 再通过多读 多品 多思 多谈从而加深对诗歌的理解 感悟爱的美好 圣洁 二 教学目标 知识技能 运用听说读写相结合的方法 把握人 物性格 学会正确表达 情感态度 体验人间挚爱亲情 培养健康高尚的 审美情趣 三 教学重难点 如何将听说读写相结合 四 课前准备 学生 解决生字词 熟读课文 教师 查阅有关泰戈尔的资料 多媒体辅助教学 五 教学过程 导入新课 第 2 页 共 5 页 出示一幅老师自己和孩子的照片 请学生观察照 片 理解人物的身份和心理 给照片拟一个小标题 母爱是世界上最伟大 最无私的爱 是母爱的力 量推动了世界的发展 今天我们一起来欣赏一首表达 母子之间亲密感情的散文诗 金色花 整体感知 1 介绍金色花和泰戈尔 金色花 印度圣树 开金黄色碎花 神圣而又美 丽 泰戈尔 印度文学家 诗人 代表作有 新月集 飞鸟集 等 曾获诺贝尔文学奖 2 教师范读课文 前提 扫除字词障碍 匿隐藏 不让人知道 祷祷告 向神祈求保佑 衍 要求学生想像老师朗读的画面 感受其中的情节 教师朗读课文 过渡 真希望老师刚刚能把大家带入到一个孩子 的游乐世界中 下面 3 聊一聊 如果你刚才在朗读中看到了些什么 请你用自己 第 3 页 共 5 页 优美的语言将感受说出来 如果你还担心说不好 那就给大家有感情的朗读 一段课文 A 四人小组自由选择一种方式聊一聊 聊出自己 宝贵的想法 B 集体讨论 这一首散文诗 让我们感受到母子情深 感受到 母子之爱 那么一种亲昵 那么一种亲热 为什么孩 子那么快乐 那么天真 那么活泼 那么可爱 生 因为他沐浴着母爱 爱是交流的 小孩子领受着母 爱 也想着怎么回报母爱 4 合作学习 分组共同研讨下列问题 作者为什么把孩子想像成一朵金色花 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 学生以小组为单位 讨论交流 教师参与指导 注重鼓励 5 内容归纳 要求学生完成表格 金色花 写了我和妈妈 的哪几次嬉戏 归纳 当妈妈做祷告时我散发香气 第 4 页 共 5 页 当妈妈读书时我将影子投到书页上 当妈妈拿灯去车棚 我变回孩子还求妈妈讲故事 小结 我看到了一个 的孩子 我看到了一个 的妈妈 过渡 这是一对多么可爱的母子啊 我真想听听 他们对话的声音 可是 在生活中也常常听到母子之 间并不愉快的声音 不信 我们一起来听听下面两段 对话 能力训练 1 朗读练习 A 出示两组母子间的对话 请同学理解后 有感 情的表演朗读 这一整天你都到哪里去了 不知道 别问我 你到哪里去了 你这坏孩子 我不告诉你 妈妈 朗读指导 注意重音 语速 节奏 感情 这首 诗的感情基调是舒缓 温馨 深情的 但不同的地方 朗读处理的方法是不同的 例 你到哪里去了 你这坏孩子 妈妈不见 了孩子 多么着急 一旦见了 又惊又喜 自然嗔怪 第 5 页 共 5 页 孩子 这句应读出妈妈惊喜的语气 例 我不告诉你 妈妈 孩子撒起娇来了 为自己能给妈妈做些好事而高兴 还要对妈妈保密 让她莫名其妙 这句应读出孩子撒娇 调皮的语气 学生自由朗读 结合自己的生活体验 以一个调 皮的孩子的口吻来读 B 集体配乐朗读全文 2 写作训练 本首散文诗是借助金色花的形象 来抒发母亲和 孩子之间真挚的爱的 这种借助具体形象来抒情的方 法值得大家共同学习 A 出示例句 B 请以假如我是 开头仿照例句写一首短诗 C 佳作交