《麋鹿》教学设计7（第一课时）

第 1 页 共 5 页 麋鹿麋鹿 教学设计教学设计 7 7 第一课时 第一课时 麋鹿 教学设计 7 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 并能结合课文内容或者理解 词语的意思 3 了解麋鹿的外形特点和生活习性 并能以不 同身份介绍心中的麋鹿 写法迁移 弄清作者怎样抓住显著特点介绍 麋鹿的外形奇特 使学生对生动刻画一种小动物的写 作方法更为清晰 教学重点 了解麋鹿的外形特点和生活习性 并 能以不同身份介绍心中的麋鹿 教学难点 写法迁移 弄清作者怎样抓住显著特 点介绍麋鹿的外形奇特 使学生对生动刻画一种小动 物的写作方法更为清晰 一 直接导入 1 今天我们一起学习麋鹿这篇课文 师生共写 课题 2 看了这课题 猜想课文会写些什么 3 带着问题 快速进入课文 一起走进麋鹿的 第 2 页 共 5 页 世界 二 检查学生预习情况 1 出示字词 遁入 雌鹿 跋涉 繁殖 杀戮 公爵 别墅 饲养 行动敏捷 乌邦寺 棕红色 颠沛流离 悄然无声 销声匿迹 惨遭厄运 多种方式读词语 2 分小节朗读课文 边读边交流 课文是从哪 几方面来介绍麋鹿的吗 3 概括课文主要内容 三 品读 2 3 自然段 深入感受麋鹿的外形奇 特 1 用自己的话说说麋鹿的外形特征 2 那课文中又是怎么总体形容麋鹿的外形特征 的呢 出示 它的外形很奇特 角似鹿 面似马 蹄似 牛 尾似驴 所以又被称为 四不像 这句话告诉了我们 2 用心默读课文第 3 自然段 想一想你从哪些 语句感受到它的外形奇特 圈一圈 划一划 体会体 会 第 3 页 共 5 页 3 预设 角型 A 学生说出角型独一无二 教师相机出示句子 B 是的 这位同学的眼光真敏锐 一下子抓住 了麋鹿角型 独一无二 的特点 独一无二 是什 么意思 C 对呀 麋鹿站着的时候 各枝尖都指向后方 而其它鹿的角尖都指向前方 这就是麋鹿的奇特之处 谁来读一读这句话 尾巴 A 学生说出 教师相机出示句子 B 教师小结 麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的 这么长的尾巴可以 引读 蹄子宽大 A 学生说出 教师相机出示句子 B 教师引导体会蹄子宽大的作用 引读麋鹿 蹄子宽大 行动敏捷 它们常在水中站立 跋涉 潜 游和觅食 甚至连隆冬季节也不例外 一般雄麋鹿体重可达 250 千克左右 角比较长 每两年脱换一次 毛色变化 第 4 页 共 5 页 3 小结写法 课文先是概括地介绍了麋鹿的外 形特点 奇特 然后从角型 尾巴 蹄子 毛色具 体进行了介绍 给我们留下了深刻的印象 我们在作 文中 写一样物时 也可以学习这种先概括再具体的 方法来写 这样就能给读者留下深刻的印象 4 长得 四不像 的麋鹿受到人们的青睐 还 成了姜子牙的坐骑 可鹿类不高兴了 有一天阿 鹿 王就批评麋鹿了 麋鹿啊麋鹿 你怎么长了个四不像 除了角跟我们有点像 你看看自己哪还有些鹿样 长 了个马面 牛蹄 驴尾 多难看 快做个整容手术 恢复鹿面 你觉得鹿王批评得对吗 麋鹿会怎么说 5 指导朗读 四 引读第 4 自然段 体会麋鹿自然繁殖力低 1 与此同时 引读 麋鹿的自然繁殖力很低 雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长 超过九个半月 且 每胎仅产一仔 雄性小鹿两岁时长角分叉 六岁时叉 角才发育完全 2 这段话写了什么呢 3 指导朗读 五 迁移练说 1 过渡 刚才我们通过课文的介绍 了解了麋 鹿的奇特的外形特点和它奇特的生活习性 但还有很 第 5 页 共 5 页 多人不了解麋鹿 假如你就是一只麋鹿 你会怎样来 介绍自己恩 假如你是姜子牙 你骑着麋鹿上天庭 你又如何向天上的神仙们介绍你的坐骑 如果你是饲 养麋鹿的饲养员 你又会怎样向来参